大自然的力量教案评析

感受自然的另一面

主讲人： 刘琳

指导教师：施娟

单位名称：辽宁省阜新市彰武县苇子沟九年制学校

一、

概述

本课是辽师大版小学五年级下册《我们生活的地球》中的一课。《感受自然的另一面》、本课主要介绍了我国最常见的自然灾害以及其危害，并介绍了在在这些灾害发生时的自救自护的方法，使学生树立对自然灾害及其危害的初步认识，体会大自然灾害的不可抗拒性。

二、

教学目标

1、感受各种自然灾害的危险性和破坏性。

2、掌握危难时逃生方法，懂得自救互助，珍爱生命、关爱他人。

三、教学重难点

重点：感受各种自然灾害的危险性和破坏性。

难点：掌握危难时逃生方法，懂得自救互助，珍爱生命、关爱他人。

四、学习者特征分析

五年级的学生已经有了一定的学习能力，认知也相对成熟，通过小组活动能够自己学习一些知识，并且解决问题的能力。

另外五年级学生心智情感已经发展为较高水平，在教学中能够逐渐渗透引领情感，进行有针对性的教育。

五、教学过程

（一）

导入新课

激发兴趣

放眼瞭望我们可爱的地球，有巍峨的高山，茫茫的海洋，有一望无垠的沙漠，波光粼粼的湖泊，有蜿蜒无尽地森林，一碧千里的草原（伴美景图说）

大自然的每个领域都是精彩绝伦的，但它也并不总是这样温顺又和蔼可亲的，它生起气来还会大发雷霆呢！（灾害图）今天让我们来一起感受自然的另一面

设计意图：通过白板展示对比图片，更直观，引发学生探究新知的兴趣。

（二）板书课题

明确学习目标

1、感受各总自然灾害的危险性和破坏性。

2、掌握危难时逃生方法，懂得自救互助，珍爱生命、关爱他人。

设计意图：明确本节课要完成的学习任务，学有方向。

（三）活动体验

感悟交流

1、围绕自学提示，自学：下面请同学们把书打开23页，并结合手中的资料圈画摘记，了解自然的另一面。

教师白板出示自学提示：

1、自然界有哪些灾害，对人类和地球有哪些危害

2、危害来临时我们有哪些自救互救的方法减少生命和财产损失。

（生看书阅读资料）教师巡视指导学生在书上圈画摘记

3、讨论交流准备展示：自学8分钟左右，给孩子们2分钟讨论 4、交流展示准备时间，学生可以到前面利用白板收集资料。

设计意图：围绕问题提示和收集的资料自学书本，体现学习自主性，培养圈画摘记和动手操作白板的能力。

3、展示汇报：

师：组织学生坐好。问：哪个小组整理好了？请你来说一说你了解到的自然灾害有哪些，对人类和地球有什么危害？有哪些自救互救的方法减少生命和财产损失？

（指名汇报）泥石流

我们来看一看这就是泥石流（播放幻灯片）（生表演泥石流逃生）

师：泥石流来了我们要做到以下四点

a)

不能躲在树上，也不能躲在有滚石和大量堆积物的下方。

b)

不能停留在陡坡土层较厚的低凹处或大石块后面。

c)

与泥石流成垂直方向向两边的山坡上跑。

d)

立即向当地政府部分汇报。

设计意图 通过学生们的表演，让孩子们理解灾害并不是远离我们生活的，以及泥石流灾害来了该怎么做。

师：指小组汇报 生汇报 滑坡

（幻灯片滑坡）面对滑坡我们应该如何预测呢？如果我们听到1、岩石有撕裂的摩擦生，河流出现异常流水声，动物出现异常大规模叫声。我们如果看到1、积水的地面有气泡和水泡。2、动物活动异常，树木歪斜。3、斜坡高处不断发生掉块、坠落、小崩塌。4、河水突然上涨或正常流水突然中断。5、堵塞的泉水突然复活或者泉水和井突然

干涸。如果我们发现了这样的现象滑坡来了我们怎么做呢？生回答。指明讲解心肺复苏要点。

师：指小组汇报

设计意图：了解滑坡来临前是有预兆的，以及在滑坡灾害中遇难应该怎么自救和互助。

指名汇报 雷暴

师：同学们所说的雷暴注意事项很全面，谁能来判断雷暴来了我们这么做对不对呢？（生白板判断）同学们做的非常好，雷暴来了我们一定要记住这八则1、不要再雷电中把金属器具扛在肩上。2、不要用热水器太阳能洗澡。3、在户外发生雷电尽量蹲下，不要站在旗杆高塔下。4、雷雨天时要关好门窗，避免球形雷进入。5、不要站在电灯下。6、不要将自己的身体伸出车窗外。7、雷电时不要做游泳钓鱼活动。8、切莫在山顶打手机。（生表演，其他人指错，教师总结）

师：指小组汇报 （生汇报）

设计意图：

通过白板互动更直观的让学生认识遇到雷暴不能做的事，贴近生活的八条法则更容易让学生理解。

指名汇报 台风

师：看来凡事都有有利的一面和有害的一面，那台风的利与弊是什么呢？（生白板互动）

师：指小组汇报 （生汇报）

师：洪涝灾害的范围广，损失大，洪水来临时掌握自救的方法是十分重要的。1、洪水来临时切莫慌张，有序往山坡、高地处逃。2、洪水

包围速转移，门板、木床当船只。3、洪水来的太急，屋顶避险。4、高压电线被断折。勿摸勿近要远离。5、洪水过后要防疫，预防流行病莫迟疑。（生讲故事，一方有难八方支援）

设计意图：通过一例例感人至深的故事让学生明白一方有难八方支援的道理。

师：同学们了解了这么多自然灾害，我也来给大家介绍一位自然灾害首恶之一“地震”。（看视频）你们谁对他有了解呢？生答

师：地震是灾难性的毁灭，它来之前我们能不能预测呢？生答

师：请同学们来选择地震来了该怎么做（生白板互动）

幻灯片 地震来了，小演练 教师小结学习对的纠正错的。

同学们做了这么多现在我来考考大家，地震来了我这么做对不对？（生判断）同学们了解到的防范知识真不少，相信我们通过自救互助，有科学方法，早发现，早预防，会让生命之花会开的愈加灿烂。

设计意图：利用白板的声音画面和情境结合，在活动体验中掌握正确的逃生方法。

师板书：可防

可控

（四）谈收获

体验成功

通过今天我们对自然灾害的了解，你一定学会了很多，也会有很多感受，谁来谈一谈。

通过今天的学习，我们已经了解到这么多的自然灾害及相关自救知识，也知道地球的另一面是很可怕的，但只要我们掌握科学方法，提前发现，提前预防，是可控的，会尽量减少财产损失和保护我们的生

命。希望你们课下继续学习，活动。做到临危不乱，防患于未然。（送出牢记在心的话）

设计意图：通过谈感受，说自救方法，会为今后真的自然发怒时不慌乱，提前预知，提早防范。

六、板书设计

泥石流

滑坡

雷暴 台风 洪涝

地震

……

可防

可控 一方有难

八方支援