Recycle 1教学设计第二课时

课时教案

课

时

Recycle 1

课

题

read aloud

listen and chant

match and read aloud

find and circle

sing a song

1．复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from

2．复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? 教学目标

He‘s /she’s my…Is she/he your

…? No, she/he isn’t.

3．复习描述动物特征的句型：It is (so)…/It has …

4．词汇：国家名：the UK, Canada, the USA, China 5.让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

6.复习1-3单元的音素，a , e, i。

在具体情景中自然运用。

教学重点

让学生将1－3单元的中心语言融为一体，1.新出现的句子：I like sports. 教学难点

2.复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big 3.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征。

Revision 点读机、单词卡教法、学法及

教具

片

个性化设计

前置性学习：

复习第一、第二和第三单元，朗读对话和记忆单词。并将所学单词分成以下几类：国家，家庭成员和形容词。

课

型

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．

师生一起唱第一册所学歌曲

“Hello”。

2．

播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲

“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friend? （人名可更换）

3．

师生进行对话练习。

（二）呈现新课

（Presentation）

1. 整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。

（1）引导学生看课本插图，教师提出问题，组织学生讨论：

T: Look at the pictures. what can you see? Where are they? What are they doing?

Read by yourselves and find out.

（2）引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。

（3）整体听对话，获取具体信息。（1）T：where is John from? Who is the tall girl学生带着目的听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。

2.“猜一猜” 的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：

What’s in the bag?

从而复习学过的文具词。

（1）find and circle. （2）Check the answers.

3.趣味操练

(Practice)

(1) Look and tick. (2) Practise :

Who’s that man/woman/boy...

He’s/She’s... (3)Sing a song.

The cat is from the UK.

4.情感教育T：Why is Wang Tong so tall?... She likes sports.

（三）Group work

1．Read the dialogue..

2. Act it out.

3. Try to chant..

（四）Practice 1. Listen and chant. 2. Match and read aloud. (五)总结（Sum-up）

（六）布置作业(Homework) Do exercises.

板

书

设

计

Recycle 1 （1）

You’re tall!

I like sports.

课

后

反

思