牧童谣教案2

《牧童谣》教学方案

教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版

教学内容来源：小学一年级音乐第二组

教学主题：放牧 课时：共两课时，第一课时

授课对象：一年级学生 设计者：王宁宁

/中牟县荟萃路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。

2．教材分析

《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，歌词简单、通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚情感，这首歌曲由上下句构成一段体，商调式，旋律高亢、舒展、轻松、风趣。“那斯那斯吵嗨”的衬词增强了趣味性，充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。

3．学情分析

小学一年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

学习目标

1、认识2（re）并唱准其音高。

2、让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。

3、培养学生爱劳动，乐观向上的好品德。

评价任务

任务一：认识2（re）并唱准其音高。

任务二：让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。

教学过程

教学环节

环节一：

组织教学

教学活动

1、师生问好

学生按2个大半圆形座位坐好

2、播放《牧童》录音教师律动

3.师：同学们，你们知道刚才所表演的这首歌曲的名字叫什么？

（牧童）

1、故事导入

教师点击课件，牧童给朋友讲故事《小动物找家》。牧童：在一座漂亮的大楼里住着许多可爱的小动物，有小猫3（mi）、大公鸡5（sol）、小青蛙（la），今天，搬来一位新邻居小鸭2（re），有一天他们一起去郊游，来到了小河边，

评价要点

用一年级歌曲《牧童》进行律动，便于新歌的导入，增强学生兴趣。

动态修改

环节二：

学习识谱

设置情境，既形象又有趣，让学生在不知不觉中复习了旧知，导入了新知。

在草地上做游戏，他们玩得可开心了！渐渐地天黑了小动物要回家了，可是他们突然忘记了自己的家是住在第几层楼了，小朋友们，你们愿意帮助他们找到自己的家吗？

2、游戏

（教师点击课件，出现音阶图）

牧童：让我们大家一起来帮助小动物找家吧！

教师逐一提问每个音符所在的楼层。

（点击课件，出现音符的音名及其音高）

3、唱音阶

师分别弹琴上行、下行音阶

四、新歌教学

（点击课件）

牧童：太好了！小动物们都找到自己的家了，他们可高兴了为了感谢小朋友们，他们让我送给大家一份礼物，我们一起来看看这份礼物吧！

教师播放《牧童谣》歌曲的课件。

1、感受

小朋友们，下面你可以用你自己喜欢的方式：划节拍、点节奏、做动作或是小声地哼唱，感受一下这首歌的情绪和风格

教师小结并介绍《牧童谣》是一省湖北民歌，以及它的特点。（活泼、高亢、风趣）

让学生朗读歌词，歌曲主要描述了什么？有什么特点？表现了小牧童怎样的品质。

2、⑴教师播放范唱。

⑵小朋友们认真看谱，找规律，乐曲有哪几小节是相似的？（1、2、4小节相似）

⑶让学生用自己喜欢的方式学唱。

⑷教师提问小朋友都学会了哪几句？并跟琴唱一唱。

⑸你们有困难需要老师帮助吗？

⑹师用琴带小朋友先唱较难唱乐句的歌谱，（歌曲中的第三小节），再唱词。

3、分角色，有感情地完整演唱歌曲。

1、（点击课件）

牧童：小朋友们，你们唱得太好了！可是我要走了，真是舍不得。但是，我想让小朋友们将这首《牧童谣》的歌词变一变，使它成为一首新的歌曲，让我带回去作个纪念，好吗？

⑴教师下拉巡视辅导；

⑵师弹琴伴奏；

⑶教师点评。

在小牧童的带领下，游戏中完成读谱知识，充满童趣，既符合低年级儿童的心理，还避免了枯燥乏味的乐理知识讲解。

听赏领先，感受歌曲

的美，增强学生学习歌曲的积极性。

以学生为主体，充分发挥学生学习歌曲的主观能动性。

教师介绍歌曲的风格，为后面其他民族风格的介绍作铺垫。

学生主动挖掘歌词的内涵，相互交流歌唱情绪在其中适当地进行德育渗透。

淡化识谱，先易后难各个击破，解决难点，让学生自我控制调节。

体现学生的主动性，培养学生发现问题，探究问题的能力，并在教师的引导下解决问题。

检查学生对歌曲的感受体验程度，并通过分角色演唱，增强彼此之间的合作精神。

小牧童提出要求，激发学生的创作力和丰富的想象力

通过创作歌词，培养学生的创新能力。

五、歌曲创作

课后反思

板书设计：

《牧童摇》

1、那斯那斯嗨是衬词，表现了湖北民歌的特点。

2、创作歌词。