雁群飞教案和课堂实录

人音一年级下册第三课“手拉手”

《雁群飞》教学设计

教师：王兴丽

教学目标：

1.过学唱充满感情的歌曲《雁群飞》，体会家的温暖。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

2.用自然、好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学重点：

1.学会演唱歌曲《雁群飞》用自然好听的声音唱准歌曲

2.欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。

教时安排：一课时

教具准备：钢琴、多媒体等

教学过程：

一、师生问好，

1、呼吸练习:闻花香（提示：不耸肩，不伸脖子、自然、放松。）

2、发声练习: 12 34 5- 54 32 1- 师问：同学们好！生回：老师你好！

（注意演唱姿势、表情。）

二、导入新课：

1、故事引入：你知道大雁吗？通过课件展示几副大雁图片，老师提示这是大雁，老师给大家带来一个大雁的故事《大雁旅行家》

2、听《雁群飞》的音乐做律动。老师带学生做动作，

如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞等，为歌曲表演做准备。

3、表扬几位飞得好的同学，并请他们示范表演大雁飞的动作。

4、师生谈话：大雁也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。大雁是一种喜欢飞翔的候鸟，今天我们就一起来学习歌曲《雁群飞》。

二、学唱歌曲《雁群飞》

1.师范唱，学生感受音乐。

2.用“lu”跟着音乐哼唱旋律。

3.读歌词。

（1）在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，注意“好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离”的节奏读准确。

（2）师生“接龙”，老师读上半句，学生读下半句。

4.逐句教唱，解决难点乐句“飞来飞去不分离”。游戏：歌曲接龙，让学生进一步掌握熟

歌曲。

5.找出旋律相同的两句，用不同的图形或字母表示出来，如：ABA。

6.《雁群飞》是一首优美抒情的歌曲，应该用什么样的声音和感情演唱歌曲呢？学生说一说，有感情的演唱歌曲。

7、用打击乐双响筒、手串铃、木鱼伴奏，请一组同学演唱，一组同学伴奏，一组同学表演。各小组交换。

7.分小组进行简单的动作创编，注意表现出歌曲中的相同与不同。

8.学生表演。

三、小组活动，师生互评。

四、教师小结:随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想象中结束本课…

教学后记：

在这节课中，我担心同学们不知道什么是雁群，在上课一开始我就出示了一组大雁的图片。本节课中，我采用听唱教学法使学生首先学会歌曲，为了能让学生理解到歌曲的结构，我设问,“歌曲中哪些地方是重复的？”学生经过老师的引导，用笔勾画出了歌曲中重复的乐句。再用纠正法改正学生在歌唱中的音准问题，学生唱会歌曲之后，歌曲接龙的游戏避免孩子在歌曲的反复记忆中出现枯燥、无聊的现象，在学生掌握歌曲之后，我用舞蹈加深学生对于歌曲的理解，采用同桌互相合作的精神，初次感受大雁互相帮助、互相合作的精神，学生在游戏过程中愉快的学习，再加入打击乐器的演奏，学生的积极性被极大的调动，都表现出

跃跃欲试的神情，最后，我采用分组合作的方式，将学生分为三组：歌曲伴奏一组，歌唱歌曲一组，歌曲伴舞一组，学生在愉快的合作中完成最后一次表演。在快乐的歌声中结束本课

。出现的不足，由于学生自控能力差，对于新鲜事务感触的较少，出现了短暂的课堂纪律混乱的现象，以后应在课堂管理方面多加训练。