时间像小马车主要内容及教案内容

人音版一年级下册第八课

《时间像小马车》

任课教师：吉芙 执教学校：泉湾小学 授课日期：2018年4月20日

教学目标：

知识与技能：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》及形体模仿活动，让学生在活动中充分得到想象和表现。

过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果，提高学生对艺术要素的感知和想象力。

情感态度与价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

教学重难点：

1、

渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

2、

用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 学情分析：

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4 拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的摸进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里每个人各自都做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。

教学准备：ppt 电子琴 长绳 串铃

教学过程： 一、模仿导入，激发兴趣：

师：孩子们，现在请你们来模仿老师好么？

（学生模仿老师用身体做节奏练习：老师打的节奏都是音乐当中的节奏，从而让学生模仿）

师：同学们模仿的真棒！下面我们来做一个游戏？老师哼旋律，我请出几组小朋友来摆出老师哼出的音的高低。（以六到七名小朋友为一组，上台摆出老师哼的音，并形成直观的线条）

师：请小朋友们随着老师一起,我们来哼一下这个线条上的音吧（让学生进一步的熟悉这首歌的音高）

二、

学习歌曲 1、猜一猜

师：有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。

生：钟表

师：小朋友们真棒，钟表是用来干什么的呢？（生回答：记时间的）

小朋友们太聪明了，那么我们今天就要来学习有关于时间的歌曲《时间像小马车》

首先我们一起来学一学马车的声音吧！（多媒体：出示节奏谱） 小马车跑起来的声音是怎样的呢，对了，是“哒哒 哒哒” 师：这声音多欢快、多有弹性，让我们再来一次。

（生再次齐读）

师：学得更像了！这次将每个小节的第一个“哒”读得稍微强一点。

2、说一说

（老师示范马车的声音越来越近和越来越远的区别，并让小朋友们自己说出来）

师：同学们学的真好，下面请听老师的马车声，它有什么变化？。

生：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了。

学生认识渐强、渐弱记号。

练习：教师指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式分声部逐步加入“哒哒”声体验声音的强弱变化。

3、学习歌曲

（1）师范唱初步感受歌曲的速度，情绪。

师:你们真了不起，不但让老师听到了声音的变化，连小闹钟也想和你们交朋友了，他们有

一首好听的歌要送给你们。（师范唱歌曲）

（2）跟节奏朗读歌词

a、

教师按节奏朗读歌词

b、

学生跟教师一起拍手读歌词

师：小闹钟可高兴了，它邀请你们坐小马车。每一组就是一列小马车，一组说一句，说对了车厢就能连成一列完整的小马车，这样马车就能开动了。

4、打击乐器（串铃）

师：下面我们用串铃来奏出下面的节奏好么？请同学们看黑板。（练习三次）

5、学唱歌曲

（1）师生活动：教师播放录音，第一遍师生共同默唱。

（2）引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。

师：歌曲中有两处描写小马车奔跑，你知道吗？老师唱第二句，请你听有什么变化？

生：声音越来越强，好像小马车越走越近。

教师指导学生练习第二句。

师：老师唱第四句，请你仔细听又有什么变化。

生：声音越来越弱，好像小马车越走越远。

教师指导学生练习第四句。

师：你们觉得我们应该用怎样的速度来演唱？

生：活泼、欢快的速度演唱。

（3）师生活动：

第一遍两人一组互相拍手，有表情的演唱歌曲。

第二遍请一部分同学加入串铃来表演。

师：让我们坐上小马车跟着美妙的音乐表演起来吧！

（4）表演歌曲

师：如果我们能一边唱一边加上动作表演，那一定非常棒，你觉得这首歌可以设计什么动作？

请大家一边唱一边将你设计的动作表演出来。让我们的小马车跑起来吧！

学生在老师的带领下边唱边表演。

6、编创活动，演唱歌曲

师：时间跑得很快，像小马车一样，你们觉得时间还像什么？

学生讨论、交流

师：老师觉的时间也像小汽车，请听（教师演唱《时间像小汽车》）

师：你们能像老师这样把自己创编的歌词唱一唱吗？时间还可以像什么呢？

学生演唱自编歌曲。

三、课堂小结

师：小闹钟很高兴，它要和你们成为最好的朋友。它希望你们珍惜每一分每一秒，合理安排时间努力学习，不让时间从身边悄悄溜走。让我们唱着好听的歌，驾着小马车和时间赛跑吧！

全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列火车，教师做火车头，在《时间像小马车》的歌声中开动起来，与时间去赛跑。（以此活动，教育学生要珍惜时间。）留给大家的课后作业呢，就是去找一句关于时间的格言，这节课就上到这里。同学们再见！

教学反思：《时间像小马车》是一首二年级的演唱歌曲，富有儿童情趣。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象的模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。

本节课我制定了以下三个目标：

1．能用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

在这节课中，我通过各种音乐实践活动，培养学生的兴趣，从而发展学生的音乐感受与鉴赏能力；表现与创造能力；丰富审美体验；陶冶高尚情操。这种理念和目标我渗透在教学的各个环节中，鉴于学生的年龄和心理特点，我注重开展丰富多彩的课堂教学活动，让学生寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习，完成教学目标。教学结束后，我觉得第一和第二目标完成良好，第三条目标还可以再深入些，课上由于时间关系，只广泛的说了说，其实，我准备了一些珍惜时间的名人格言，要是能给学生再讲讲也许效果会更好。