小雨沙沙优质课教案

宝鸡石油小学“高效课堂”导学案

勤于思考 乐于探究

科

目

课

题

音乐

班

级

一年级（1-6）

教

师

常珺轩

时

间

课

型

唱歌课

一、春天（第三课时）《小雨沙沙》

1、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱学习目标

大自然。

2、激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象。

重点难点

富有弹性的演唱歌曲，启发学生善于发现身边的事物。

学具准备

多媒体、电子琴

学

习

过

程

设

计

【创设情景，导入新课】（2分钟）

教师导语：

“春姑娘让万物复苏了，我们的身边充满了勃勃生机，小草探出了嫩绿的脑袋，它多么渴望再一次喝到甘甜的春雨。听，那是什么声音……”

【感知旋律，了解背景】（10分钟）

1、完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。

2、板书课题。

3、再听范唱。

提示：雨能发出什么样的声音？歌曲中是怎样模仿雨的声音的

4、教师指导学生模仿小雨的声音。

5、师生互动歌曲教学：

用听唱法学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

6、学生合作活动：

部分学生模仿小雨、种子进行歌舞创编。

【学唱歌曲，探索发现】（15分钟）

唱《小雨沙沙》——歌唱春天

1.出示课题。

师：真动听，你们看，小雨点真的来了！（出示课题《小雨沙沙》），我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”（要求声音亲切、干净）。

2.聆听歌曲伴奏。 （1）生初步感受歌曲的旋律。

师：“你听，小雨点还在唱歌呢！”

备 注

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（2）学习1和2，接唱歌曲旋律。

a.介绍后跟琴唱1和2。 师：“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢，你们认识吗？”

b.师生接唱前两句旋律。 师：“认识了小音符以后，老师想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你们来唱小雨点肚子里的音符（11 1与22 2）。” 3.聆听歌曲原唱。 师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说？

生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。 4.师表演唱。

“是的，种子的生长离不开雨水，老师也想来唱唱这个故事，请你仔细听。” 5.跟原唱表演唱。师：“请你们也来感受一下种子的心情吧！ 6.初步唱歌曲。

师：“小朋友们，让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。

7．处理歌曲情绪。 A、第一段

师范唱第一句，学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。

我们把这一句再唱一次（老师指挥：小雨

小雨

沙沙沙

沙沙沙）。

师：小雨下下来，种子要怎么样了？（师提示要张大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）

如果你是种子，你会用怎样的心情唱？（对小雨的喜欢）

请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要发芽。

“小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。”

——跟歌曲原唱来唱。

B、第二段

师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。 （1）“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友！” （2）“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟，让它们都知道!”

C、完整演唱歌曲。师：“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。”

D、分角色演唱歌曲。 8. 歌表演。

【实践创造，表现歌曲】（10分钟）

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1、创编表演：

教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读。

2、比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。

【拓展延伸，课堂小结】（3分钟）

1、教师根据学生的歌曲演唱情况、合作情况，表扬表现优秀的学生。

2、课堂小结：

师：感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！

3、下课，听音乐唱着歌曲律动出教室。

《小雨沙沙》

板

书

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