Unit 2 Was it a big city then?优质课教案整理

高州市“学导式学习化课堂”备课卡

(整合式) 学科：

小学英语

教材：

四

年级

下

册

班级：

课题：Module 6 Unit 2 Was it a big city then? 执教：

学校：

时间： 年 月 日

一、学习化目标

1.掌握单词:village 2.巩固句型Was/Were...?以及相应的回答

二、学习主材料

1.Is it sunny in London?

2.Is it windy in London?

3.Was it sunny in London yesterday? 三、学习化方法

1.TPR。2.游戏教学法。3.演示法。4.练习巩固法。

四、学习化策略

1.自主学习式。2.小组合作对话式。

五、助学资源包

课文动画、点读笔、单词卡片

六、教与学预设

流程

教师导学设计

学生主体活动

（一）暗示

1.师生之间进行自由对话，使学生快速尽速进Sing and do the 入上课的状态，在对话中运用上一单元学过的

action together. 单词和句型,巩固知识的运用,如：

T：Good morning/afternoon, everyone!

S：Good morning/afternoon, teacher.

T：I hope you have a nice day today. S：Thanks! 2.教师带领学生复习上一单元的单词及句型,进行造句练习,巩固学生对知识的掌握。

针对第一单元的内容设置问题，考查学生对于知识的掌握情况, 如：

it sunny in London? it windy in London? Was it sunny in London yesterday? Was Tom’s grandma at home yesterday?

Are Tom’s grandma at home now?

Step 1

Learning A1 活动一：听说练习

教师播放Listen, point and say部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行规范。

教师将本单元的重点句型Was...?板书到黑板上,进行重点讲解。

将学生分两组，分角色朗读Listen, point and say部分的对话。

Step 2 Learning A2 活动二：谈论城市

1．教师在黑板上画出城市风景的简笔画，引导学生说出单词city。然后教师在黑板上画出乡村风景的简笔画,引导学生说出“乡村”，然后教师板书出单词village进行教读，让学生将city和village进行对比记忆。

2．教师播放

Listen and say部分的录音，Presentation

学生进行跟读，模仿录音的发音和语气，教师对学生的发音进行规范。

学生两人一组分角色朗读Listenand say部分的课文，比一比哪一组读的更好。

学生两人一组进行自由对话，谈论自己对于深圳的印象和理解。

将学生分成四人一组的小组。教师出示老成都的照片,要求学生对照片进行描述，并说出

过去的成都和现在的成都有何不同。要求学生用上一般现在时和一般过去时。

教师抽取小组进行对话展示，教师对学生的表现进行点评，指出对话中的优缺点。对学生

的语音语气等进行规范。

带问题学习课文, 同桌互相讨论。

自由谈论可巩固句型，并在比赛中快乐学习。

通过提问的方式，引起学生的注意。

Practice

教师引导学生看Point，ask and answer部分的四张图片，并齐声朗读:fat，tall, naughty, young这四个单词。

教师启发学生说出fat, tall, naughty, young各自的反义词:thin, short, shy, old．提醒学生

在单词记忆时要多联想,多归纳总结。

学生两人一组根据图画进行对话练习，如：

A：Was she tall? B: No, she wasn’t. She was short.

对话练习促使学生互帮互助，巩固重点句型。既增加了课堂的趣味，也达到了该节课的目的。

Summary

Was he naughty?

Yes, he was. He was very naughty. Were they young? Yes, they were. They were very young. 教师抽取学生在班上进行对话展示,并对学生的表现进行点评。

教师画出更多的图画，让学生进行对话练习,尽量让学生多进行操练。

学生自己总结 Was it...? 印象深刻。

Yes, it was./ No, it wasn’t.

1、朗读Listen and say部分的课课文：

2、熟记本模块的新单词:yesterday, out, well, lesson, thanks, sun, village

记录作业。

Homework 附：板书设计

Unit 2 Was it a big city then? Answer questions: Is it sunny in London? Is it windy in London? Was it sunny in London yesterday? 教后反思：

本节课我利用插图来创设情景，培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话，创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。

此外，本课也存在着许多的不足。如：课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，都是今后将思考关注和学习改进之处。