Unit 2 Daming took a photo of his father.教学设计内容推荐

Module 3

Unit 2

Daming took a photo of his father.

教学设计

课题名称：Daming took a photo of his father.科目：英语

教学对象：小学五年级

设计者：杨兴宇

一．教学内容分析

（1）教材分析：本课是外研社《新标准英语》三年级起点第六册第三模块第二单元。《Daming took a photo of his father.》的第二课时。本课要解决的主要知识点是

“wall，for，with，plant，arrive和weekend”六个新单词。并通过学习新单词的课堂活动，创设语境巩固、运用过去式描述过去发生的事情。

（2）学生分析：五年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。

二、教学目标

(1) 知识与技能目标：学习新单词” wall，for，with，plant，arrive和weekend ”

(2) 过程与方法：采取生生讨论，师生共进的学习法。

(3) 情感态度与价值观: 培养学生学习英语的兴趣，增强祖国意识，热爱祖国。

三、教学重点、难点

重点：

能够运用新单词” wall，for，with，plant，arrive和weekend”

难点: 能够正确运用过去式句型句型。

四、学情分析

这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，

形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

五、应用信息技术的依据和考虑

1、使用信息技术有利于学生学习兴趣的激发和学习主体作用的体现。本课使用电子教材，电子教材在使用中充分体现出了它的便捷性，它使教学环节进一步精炼、学生通过使用电子教材提高了学习效率，并表现出了极大的学习兴趣。

2、计算机的应用提供了多样性的感官刺激有利于知识的获取与巩固。本课利用教学课件能看也能听，这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多。

六、教学过程

活动内容

step1 教师活动

学生活动

设计意图

warming

up

greeting and review 用时5分钟

Are you ready? 唱歌曲《OLD 激发学生兴Greeting to each MACDONALD HAS A 趣，为下面的others. Sing a song and ZOO》。边唱歌边做动作。

活动做准备。

do the action.( 和学生齐唱并做动作)

复习单词，单词都是动词，写出过去式，总结其变化规则和发音规律，齐声朗读。

通过观看视频，让学生了解长城，导入新课题。

Let’s

review

：work，写在导学案上

want，live，study，stop，swim，play，put(黑板励发言的同学）

小组拼读单词

step2

presentation 看单词写出过去式)（奖

讨论

1.观看视频，长城，介绍默读学习目标后大声朗

new words presentation .introduce 长城这个雄伟的建筑读。

and new sentences 物，并设计情景，在假presentation.

期，大明和他的父亲去

了长城，他们怎么去的，

做了什么

（点击课件出

示课题并板书）出示学习目标

明确了解本堂课的学习目的

小组讨论，通过音型义等让孩子们学会查字典，能够把知识点校准

汇报

通过回答问题对课文加深理解，能够翻译课文。

通过学习词组，小组能够快速了解大意，快速复述出课文，小组讨论能让全体同学得到训练

创新完成句子

了解过去人们的丰功伟绩，做优智慧的人，让学生明白不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底，才能学到2.完成第一部分，自主学方式用查字典去复习新习

单词，并探究新单词

3.再听课文，回答老师提

出的问题。

Who went

to the Great Wall? 听音

看视频听音

How did they go there? 打开书跟读课文。

When did they arrive? What did Daming do? Do you like the Great Wall?

4.出示新词组

出示思维导图

5.出示新的图片

完成达标反馈”堂堂清”

回答问题

学生翻译词组大声朗读

说出新的过去式句子

复习巩固单词

step3 practice and summary

Step5 homework.

总结本堂课的内容

仿写作文

练习过去式句型：

完成选词填空和小练笔

学生自己总结

真本领。挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想教育，教育学生认真学习。

通过复习和总结，学生能加深对知识点的印象

仿写作文拓展维

不规定内容，让孩子们自学生的发散思己发挥。

七、、板书设计

Module 3 Unit 2

Daming took a photo of his father.

主板书:

wall墙,城墙

for达,计

with拥有,具有

plant植物

arrive到达

weekend周末

副板书:

went

to the Great Wall

at the weekend Daming

went

to Badaling

by bus His

father

arrived

at ten o'clock wall

old and long took a photo of

walked

on the wall

for one hour

lots of people took photos of the mountains with beautiful flowers and green plants

教学反思

通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人，通过电教媒体等教学手段，培养学生自主，探究，合作的学习能力，提高学生的学习素质，课下加强练习。让我班的宝贝学的更好。在本堂课中,遇到了突发的情况就是,中途白板课件,几次都播放不出来,使用也不方便,对此,我实在是没有什么好的办法,只能用鼠标,去维持我的课堂教学正常的进行.希望下次能够把总结锻炼的更加出色,在任何情况下,都能把自己最好的一面,展现给自己,让自己能够进步.也会在平时的教学中,好好段连自己,孩子们在本堂课的表现,就知识点来说,全班都能达到学习目标的要求,就自身探究这一方面,希望也要加强锻炼,总体来说,我需要继续努力.探索.前行. 帮助与总结

感谢阜新市育才小学英语组的全体老师，在涉及本节课中提出宝贵的意见，使我各方面都有所提高，在以后的教学中我会更进一步，在课改的教学下，充分展示自己。

外研版三年级起点

五年级上册

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Daming took a photo of his father.

教学设计

杨兴宇

阜新市育才小学