B第二课时教学实录

Unit 1 Hello! 第二课时

一、教学内容分析

1、学习内容

B部分Let’s learn Let’s do 2、教材分析

pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习四个学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag等句子。通过理解Open Close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。

二、教学目标

1、能够通过情景会话和游戏学会 bag, book, pencil-box, pen，并能用英语说出文具。

2、能够听懂指示语并做出相应动作。

3、通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。同时还要教育学生要爱惜自己的学习用品。

三、教学重、难点

1、重点：正确掌握四个文具类单词pencil-box, book, bag, pen，并能根据指令语作出相应动作。

2、难点：新单词的听、说、读以及Let’s do中的 Open! Close! Carry!等几个指令语的学习. 四、学情分析

文具类的单词与学生们的日常用品有关,他们非常感兴趣,有一种很强的学习欲望，很兴奋。但也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中。因此需要通过各种教学方式反复练习，不断强化所学知识。

五、教学准备

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片以及多媒体课件。

六、教学方法

情景教学，游戏教学。通过看，听，说和表演等小组合作方式，让学生在不知不觉中完成本课内容。

七、教学过程

Step1：Warming up 1.Let's sing“Hello”. 设计意图：学生齐唱歌谣，活跃气氛，调动学生的学习积极性，为本课的教学创设积极的条件。

2.活动:你说我做。

活动方式：学生以小组为单位，一学生说：I have a ruler.其他学生则拿出相应的文具，并说Me too. 设计意图：

通过你说我做活动，复习上节课内容，巩固知识，促进知识的落实。

Step2: Presentation Teach the words: bag, pen, pencil box, book 设计意图：通过完成“摸物品，猜东西”的游戏来向学生呈现学习用具，教会学生听、说和认读这几个生词。

活动方式：全班活动。

1、通过已经学过的单词引出生词。

教师呈现一个大大的书包，T：Look, I have a bag. What's in it? Please touch it.（让学生先摸，后猜，鼓励他们多说已学过的单词。首先，用pencil引出pen和pencil box。）

T: Oh, is it a pencil? Ss:No. T:What's this?Oh, it's a pen. （板书pen，带读，注意纠正学生的发音。）

（用实物呈现和课件呈现的方式交叉教授另外几个单词）

2、让学生听录音，一边指，一边跟读单词。

3、找朋友。

教师将生词图片发给学生，以组为单位贴在相应单词旁，看哪一组贴的又快又好。给予奖励。

句中练习，领读词卡

设计意图：通过跟读模仿练***量的操练符合学生的认知规律，可以使知识学得更牢固更扎实。

新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Show me your book. ，学生须快速指书并大声说：“book”，用此方法练习其它各词。

Step 3：Consolidation and extension. 活动设计意图：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中操练单词和指令性语言。

1.Let's do：教师边做打开书的动作边说Open the book.然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-box. Close the pencil-box.请学生说出open ,close 的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag.等句子教师边做动作边吟唱Let's do中的句子学生跟读并做动作。

学生通过课件跟读模仿并做动作。

每小组选派一名学生当小老师，给全班同学发指令，全班同学一起跟读并做动作。

4、Let's play a game: “What's missing?”

教师藏起其中一张单词卡，让学生猜，猜对的获奖一面小红旗。

Step4：Summing up 1、用刚才的活动总结今天的内容。

2、引导学生进行评价和自我评价。

Step5：Homework 1、用英语向父母或朋友介绍文具。

2、听课文录音并跟读三遍。

八、教学评价手段

小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此，在教学过程中，教师多采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课采用的评价手段有：

1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主，并请发音准确、响亮的学生担任小老师。

2、分组竞赛，采用星级评价，培养团队精神。

3、对本节课表现采用

进行自评和小组互评。

九、教学效果预评估

本节课采用情境教学，利用多媒体课件突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，学生易于接受。根据学生的年龄特征采用多种游戏活动，激发兴趣，激活思维。预计所有的学生都能理解和掌握四个新单词意义和读音，都能根据指令做出相应动作。

板书设计

Unit 1 Hello! B Let's learn Let's do

pencil-box Open your pencil-box. book Close your book. pen Show me your pen. bag Carry your bag.