4、同一个世界，同一个梦想PPT及专用教学设计内容

4.

同一个世界，同一个梦想

第一课时

一、教学目标

态度情感与价值观：通过奥运会，感受我国的建设和发展、国际地位的提升，从而激发学生民族自豪感和责任感。

过程与方法：收集中国参加历届奥运会和北京第29界奥运会的有关资料，感受中国主办北京奥运会这一盛事。

知识与技能：了解我国参加奥运会和主办奥运会的基本情况。

二、教学重难点

重点：了解我国参加奥运会和主办奥运会的基本情况，了届奥运会的精神与宗旨。

难点：收集中国参加历届奥运会和北京第29界奥运会的有关资料。

三、学情分析

通过上学期的学习，再加上生活中的学习，学生对奥运会以及北京奥运会多多少少会有一点儿了解；绝大多数学生都能独自在网络上查找资料，只是面对铺天盖地的资料无法找到需要的、有用的资料。

四、教学内容分析

《同一个世界，同一个梦想》是鄂教版六年级下册第一单元《中国在世界舞台上》的第4课的第一个活动内容，旨在通过了解历史上国人的“奥运之问”，到旧中国贫穷落后，一人参赛，到新中国体育蓬勃发展，实现奥运金牌零的突破，再到我国成功举办奥运会，站在世界运动的最高舞台这一发展历程，帮助学生感受中国人心中有梦想，不断追逐梦想，到最后实现梦想的艰辛、执著与辉煌，从而激发学生的自豪感与责任感。

五、教学方法

一是充分发挥教师组织者、指导者和促进者的作用，指导学生利用网络资源进行资料搜集，并学习准确判断资料的真实性。

二是通过小组合作、共同探究，培养合作能力。

三是充分发挥网络资源的作用。

六、教学流程

活动一：创设情境，导入新课。

1.播放视频（2008北京奥运会开幕式），师：老师有个视频想分享给同学们，请同学们在欣赏的同时，注意字幕和内容。（生观看）

2.师：谁来说说视频中举行的是什么活动？（生汇报）

3.过渡：同学们，你们知道吗？北京奥运会圆了中华儿女的百年奥运梦想。为什么这么说，今天这节课我们一起走进第4课——同一世界，同一个梦想

【设计意图】上课一开始通过视频吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时为学习新知做铺垫。

活动二：探寻百年奥运圆梦历程

师：北京奥运会的举行是中华儿女百年奥运梦想的实现，奥运梦变为现实，中国人民整整期盼了100年，100年中，又有着怎样的奋斗史，让我们一起去探寻吧。（板书：北京奥运会——圆百年梦想）

（一）探寻祖国参加奥运之旅

1.师：在110年前，即1908年，当时有一份杂志叫《天津青年》，有人在杂志上叩问国人，“中国何时能派一人参加奥运会？中国何时能派一队参加奥运会？中国何时能在自己的国土上举办一次奥运会？”这三问冲击着国人的心灵，充分表现了国人对奥运会的渴望。是啊，中国何时能像别的国家一样去参加奥运会，举办一届奥运会，我们究竟付出了多少努力才梦

想成真呢？

2.分享：中国何时圆了参加奥运会的梦想呢？（1）第一次参加奥运会（第10届）的情况。（2）第二次参加奥运会（第11届）的情况。（3）除此以外其他届中国参加奥运会的资料。

3.教师补充中国参加其他届奥运会的情况。

4.谈感受。了解了中国参加奥运会的情况，你想说点什么？

【设计意图】以《天津杂志》的“三问”为切入点，通过学生分享课前搜集资料和教师补充资料相结合的双边活动，使学生了解到中国百年奥运圆梦历程的艰辛：派1人参加奥运会用了24年，派一队参加奥运会用了28年，举办一届奥运会整整用了100年。在了解中国实现“一人参加、一队参加”奥运会的过程中政府、人民及运动员所做出的努力的基础上，体会到实现梦想需要坚持、需要永不放弃、需要勇往直前和团结一心的奋斗精神，体会到中国在逐梦的路上一步一步变强大，中国的体育事业在逐梦的路上得到蓬勃发展，从曾经的“东亚病夫”成长为如今的体育强国，从而进一步感受到生活在如今的中国是一件多么自豪的事情，同时也深感自己肩上责任的重大，从小树立为中华梦的早日实现而努力读书的远大志向。

（二）探寻举办北京奥运会的圆梦历程

A、申办奥运会的历程

1.师：举办奥运会得向国际奥委会申请，我们申办奥运会的这条路走得顺利吗？

2.学生分享自己搜集的资料。在分享的基础上播放“2001年7月13日申奥成功”的视频，并引导生体会为什么“每个中国人在得知申办2008年奥运会成功时那么兴奋，那么激动，甚至泪流满面”的情怀。

3.教师补充1993年申办2000年奥运会的情况，让学生进一步感受“2001年7月1日”那个不眠的夜晚给中国人民带来的喜悦和泪水。

【设计意图】通过了解申办奥运路的曲折，让学生知道奥运梦想的实现并不是一帆风顺的，它经历了挫折和失败，在挫折和失败面前我们没有放弃，所以梦想最终实现，而这种不放弃和勇往直前的精神正是体育精神。

B、举办北京奥运会

4.师：在中国的国土上举办一届奥运会的梦想在几代人的努力下终于在2008年8月8日晚上8时成真，这一天、这一年，已在13亿中华儿女的心里打下了深深地烙印。为了举办好这届奥运会，我们又做了些什么呢？

5.分享或分组比赛。（主要内容为筹办奥运会的各方面情况）

【设计意图】通过分享或“北京奥运知多少”形式，让学生感悟到为举办好北京奥运会中国人民做出了巨大的努力，中国人民向世界人民传递友好、和平、热情的情怀；同时也感受到中国的日益强大，从而激发民族自豪感和责任感。

活动三：拓展——展望北京—张家口冬奥会

1.播放视频——平昌冬奥会闭幕式上“北京8分钟”片段。

2.说说给“北京——张家口冬奥会”的祝福语。

【设计意图】通过欣赏平昌冬奥会闭幕式上“北京8分钟”片段和表达对北京冬奥会的祝福，进一步激发学生的民族自豪感和责任感。

七、板书设计

4.同一个世界，同一个梦想

派一人

24年

刘长春

百年

派一队

28年

69人

梦圆

举办一届

100年

2008年8月8日

七、教学评价设计

1.是否了解我国参加奥运会和主办奥运会的基本情况。

2.通过奥运会，学生是否感受到我国的发展和国力的不断强盛。

3.学生的民族自豪感和责任感是否有所提升。

八、形成性练习题

1.我国第一位参加奥运会的运动员是（

）。

2.1984年，新中国派出了（

）人的代表团参加了（

）届奥运会，我国射击选手（

）夺得了中国奥运会历史上第一金，实现了金牌零的突破。

3.（

）年（

）月（

）日晚上（

）时，第29届奥运会在（

）隆重开幕，标志着祖国百年奥运梦圆。

4.北京奥运会的主题是（

），吉祥物是（

），理念是（

）（

）（

）。

九、教学反思

上完课，我最大的感受是网络资源没能有效地发挥作用。在资源的搜集和整理方面，虽然我加强了指导，学生也花费了两节课的时间，但从上课的效果来看，没有达到所期盼的效果。为什么会这样？我想原因可能有以下几方面：一是我的预设可能不是那么合理，为了突破重难点，我的思路是想让学生通过依次了解我国参加奥运会——申办奥运会——举办北京奥运会的情况感知到北京奥运梦圆的不易，从而激发民族自豪感和责任感，课堂上学生在展示时表现出来的状态是为展示而展示，没能很好地理解资料背后所表现的意义。二是导入时播放的“北京奥运会开幕式之国旗入场和升旗”视频没能很好地引起学生学习的兴趣，且时间过长，视频时长四分多一点儿，没有效地发挥作用。三是资料搜集和整理方面，我指导得还不够，应该参与到每个小组，充分了解每个小组的资料，并给予一定的帮助。四是教科书中的内容不能忽略。