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课时教学设计课 题具体内容教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备教学环节一、Warm-up二、Presentation 教学过程Unit 1 HelloB Let’s talk/Let’s play课 型第 课时对话新授课4能听懂、会说句子What’s your name? My na
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B教案3
未知
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关键词：B教案3
正文
课时教学设计
课 题
具体内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备
教学环节
一、Warm-up
二、Presentation
教
学
过
程
Unit 1 Hello
B Let’s talk/Let’s play
课 型
第 课时
对话新授课
4
能听懂、会说句子What’s your name? My name is…Goodbye！Bye！并能在真实情景中灵活运用。
掌握句型：What’s your name? My name is…Goodbye！Bye！
What’s和 name’s 的正确发音。
示范法、游戏法、小组合作学习法
词卡，课件
教
师
行
为
1.唱“Hello”歌。
2.师生互相问候Hello! /Hi! 3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：
a. Hello, I’m Mary. b. Hi! I’m Peter.
学
生
行
为
1.学生说唱。
班上同学跟读介绍自己I'm .
1.教师自我介绍T: Hello, I'm
Miss Xiang. (My English
name). What's your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。）反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张
的口型提示他/她回答My
name’s ….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教
三、Practice 室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s ….回答问题。
2.跟读、模仿What’s your
name? 注意学生对name一词中
a 的发音。
2.学生两人一组练习新句型What’s your name? My name’s…
3.学生分组对话。互助读对话：各小组根据自己的情况解决读单词难关，如：1号帮4号，2号帮3号；或者组长合作学习一：对话表演
3.教道别语Goodbye！Bye！，
四、Sum-up
合作学习二:小结本节课学习内容
五、Exercise
其中意思老师指导。
4.教师和多名学生一起进行会话练习。
利用课件展示本节课的重点：
领读等。
What’s your name? My name’4.小组内开展问答接力。（1s …
(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名) 号→2号→3号→4号→1号）
5.分小组展示。（可让学生两个句型，可让学生自己总结。
戴上头饰，表演书上Let’s
仿读会话，并在实际情景中运用所学内容
talk 的对话）
板
书
设
计
Unit 1 Hello! What’s your name? My name’s …
(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)
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关于本教案的常见问题
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