B教案3

课时教学设计

课 题

具体内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教具准备

教学环节

一、Warm-up

二、Presentation

教

学

过

程

Unit 1 Hello

B Let’s talk/Let’s play

课 型

第 课时

对话新授课

4

能听懂、会说句子What’s your name? My name is…Goodbye！Bye！并能在真实情景中灵活运用。

掌握句型：What’s your name? My name is…Goodbye！Bye！

What’s和 name’s 的正确发音。

示范法、游戏法、小组合作学习法

词卡，课件

教

师

行

为

1.唱“Hello”歌。

2.师生互相问候Hello! /Hi! 3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a. Hello, I’m Mary. b. Hi! I’m Peter.

学

生

行

为

1.学生说唱。

班上同学跟读介绍自己I'm .

1.教师自我介绍T: Hello, I'm

Miss Xiang. (My English

name). What's your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。）反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张

的口型提示他/她回答My

name’s ….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教

三、Practice 室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s ….回答问题。

2.跟读、模仿What’s your

name? 注意学生对name一词中

a 的发音。

2.学生两人一组练习新句型What’s your name? My name’s…

3.学生分组对话。互助读对话：各小组根据自己的情况解决读单词难关，如：1号帮4号，2号帮3号；或者组长合作学习一：对话表演

3.教道别语Goodbye！Bye！，

四、Sum-up

合作学习二:小结本节课学习内容

五、Exercise

其中意思老师指导。

4.教师和多名学生一起进行会话练习。

利用课件展示本节课的重点：

领读等。

What’s your name? My name’4.小组内开展问答接力。（1s …

(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名) 号→2号→3号→4号→1号）

5.分小组展示。（可让学生两个句型，可让学生自己总结。

戴上头饰，表演书上Let’s

仿读会话，并在实际情景中运用所学内容

talk 的对话）

板

书

设

计

Unit 1 Hello! What’s your name? My name’s …

(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)