1 我家的日常购物教学设计方案

《我家的日常购物》教学设计

一、教学目标：

1.学生初步掌握制作统计图的方法，通过小组合作制作购物统计，增强学生的探究及合作精神。

2.培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

3.了解家庭日常购物的主要内容和常识，渗透尊敬父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财，懂得做生活中的有心人。

二、教学重点：

1、学生初步掌握制作统计图的方法，体验家庭日常消费与自己的联系。

2、增强学生的探究及合作精神。

三、教学难点：

1、培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

2、渗透尊敬父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财，懂得做生活中的有心人。

四、教学准备：记录表、统计图、ppt、若干实物

五、教学过程：

（一）激趣导入

1、教师：欢迎同学们又来到品德课堂，首先请大家看段视频。（出示视频）老师还准备了几张图片，你们想知道是什么吗？请看大屏幕。谁能说说图片上的商品，在哪里能买到？（超市，市场，文具店），没错。接下来，让我们一起来看看，生活中的购物场所吧。（课件出示购物场所）看到这里，想毕同学们已经猜到了我们今天的学习一定和购物有关。

2、揭示课题：（板书：我家的日常购物）

（二）分享你的购物记录

1、交流“我家的日常购物”

（1）教师：之前，老师让大家开展“本周我买菜”活动，并在课前的预习学习中用学到的方法记录一周的购物情况，谁愿意和我们分享呢？

（2）以组为单位汇报、分享。

A.一组学生用文字方式跟大家汇报。（用实物投影某学生的纪录）

B.二组学生用表格方式跟大家汇报。

C.三组学生用实物统计方式跟大家汇报

。

D.四组学生用统计图方式跟大家汇报

。

（3）学生仔细观察谈发现。（时间、

购物地点、

商品名称、

数量、

价格

都写的很清楚）

（4）教师评价学生的记录，奖励每组一朵小红花。

（5）引导学生体会父母的辛劳和爱：孩子们，你们留意过爸爸妈妈买的菜经常都是谁最喜欢吃的吗？（我们）从中你有什么体会吗？那你会怎样做呢？

2、小结

大家用不同的方式对购物进行了记录, 有文字记录的,有表格记录的，有实物绘画记录的，还有统计图记录的，大家做得非常出色！

现在让我们以教科书上小文家的记录方式为例，探究一下哪种方法更好呢！（课件出示四种统计方法）

（三）初步认识统计图

1、出示小文家的记录方式。学生对比找发现。

引导学生说出柱状统计图：直观、清晰、一目了然……

2、结合课件，了解柱状统计图。

（四）课堂实践：制作购物统计图

1、

学生按要求制作自己家的购物统计图。（课件出示要求）

A．学生在音乐的陪伴下制作统计图。

Ｂ。教师巡视指导，发现问题及时解决。

2、各组展示汇报成果，互赏互评。

3、奖励制作好的同学。

（五）拓展延伸：

1、欣赏柱状统计图（课件）

2、即兴表演：购物

邀请两名学生台前表演，全班同学观看、感受。

3、学生各抒己见谈感受，知道购物讲节约、要节制、按需购买，做到合理消费。（板书：合理

节约、节制。）

4、

谈收获

通过今天的学习，你的收获在哪里？谁想与大家分享。

（六）师生编创购物歌

六、体验作业：运用今天所掌握的知识，利用节假日开展活动。

1、“今天我当家”活动。

2、坚持每周填写自己的记录，并做成统计图，看谁最会理财、做到合理消费。

板书设计： 我家的日常购物

合理 节约 节制