3 日新月异的交通教学实录与评析

浙教版小学五年级下册品德与社会

《日新月异的交通》教学设计

3、日新月异的交通

一、教材简说：

这一课是浙教版《品德与社会》五年级下册第三单元《巨龙腾飞》的第三课“日新月异的交通”。日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。

二、教学目标：

1、

初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。

2、

知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。

3、

通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。

三、学情分析：

五年级的学生已经有比较丰富的生活经验，对周边环境熟悉，课外收集整理资料的能力也比较强，因此在课前指导学生分组进行调查，培养探究能力、合作能力。在本课的教学设计中，充分挖掘学生的生活资源，组织探究活动，通过小组交流汇报的形式证明交通的日新月异，感受祖国在发展。

四、教学重难点：

重点：体会交通路线建设的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。

难点：使学生感受到交通的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。

五、教学过程

(第一课时)

（一）数说交通工具，了解相关特点

：

1、古时候人们出行，可以借助哪些交通工具？

师介绍，交通是随着人类生产和生活的需要而发展起来的。最早的时候，人们外出只能步行。慢慢地有了牲畜拉的车。跑短途的轿子。要走水路时，则是借助独木舟或木板船，靠划桨、拉纤、风帆等方式前行，速度慢，很不方便。南船北马。为了提高速度，人们开始修路。

2、我们生活在现代，可以选用哪些交通工具出行？（火车、汽车,地面上的，属于陆路；飞机,这是在天上的，把它归为航空方面；轮船，水路）相应板书：陆路、航空、水路）

3、认识其它特殊的交通（方式）工具（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本

“知识窗中的内容”）

（二）今昔行程对比，感受交通发展

：

1、计算时间，感受发展

假如杭州－北京的距离约1490km，在以前只能靠步行出门的年代，若步行每小时走5公里，不考虑其他因素，从杭州到北京需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15公里，从杭州到北京需多少时间？如果汽车每小时行80公里、火车每小时行100公里，那从杭州到北京分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500公里，从杭州到北京只需多少时间？

2、从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？

*(1) “四小时公路交通圈”（整体——个体）

A、浙江省也已经形成了“四小时公路交通圈”，翻开书书本58页，看看是怎么一回事。

B、谁来简单介绍介绍？

介绍：从省会杭州出发到浙江其他10个市，最远的温州、丽水也只要四小时。

*(2)杭州湾跨海大桥（地面——海面）

过渡：人们不仅在平地上修路，在海上也修路，最令人自豪的要数—杭州湾跨海大桥。

全长36公里，是目前世界上已建成或在建中的最长的跨海大桥。

作用：不仅方便了交往，还能吸引企业投资办厂，带动经济发展。

(三)课堂小结：

这节课，我们学习了我国古今交通的发展变化，从不同地域的交通差异到陆海空立体交通网络的形成，认识到我国的交通有了巨大的变化，发展非常迅速，可以说是日新月异,四通八达。

六、板书设计：

《日新月异的交通》

1、南北差异

：

水运

南船北马

陆运

2、地区差异：

A、江浙一带

B、西南地区

C、青藏高原

D、西北地区

3、四小时公路交通圈