歌声与微笑★教学实录

《歌声与微笑》教学设计

课题：《歌声与微笑》

教学内容：学唱歌曲《歌声与微笑》

教学目标：

1、感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌颂友谊的寓意；

2、能用亲切、甜美的歌声演唱歌曲，自然和谐的唱准唱好二声部。

3、初略体验感受到和声小调音阶中"#5"在歌曲中带来的色彩变化；师生合唱-生生合唱、部分-全体合唱等方法自然过渡。

教学重点：培养学生能用轻快有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达团结友爱的美好情感。

教学难点：学生能用自然和谐的声音唱准、唱好二声部。

教具准备：旋律卡片、钢琴、多媒体

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1、播放《歌声与微笑》主旋律，学生进教室，边拍手边随着音乐一起演唱歌曲的主声部。（由于歌曲家喻户晓，孩子们基本都会唱，所以直接跟随音乐唱歌曲的第一声部）。

2、练习和声小调音阶，唱准、为合唱做准备

二、感受音乐，准备铺垫

1、音乐游戏：练唱变化音

师钢琴弹一条旋律，生听出并在旋律卡片添上"漏"了的音(4#5 6)。

2、我们来检查一遍，填对了没有。(着重挑一两个较难的小节练一下) 3、如果填上歌词你们会唱吗?给大家一分钟的时间比比谁唱的准、谁唱的最美！

三、探索发现，学习歌曲

1、听《歌声与微笑》(点题并出示课件简介歌曲来历和背景)范唱：听出两个声部的请举手，并说说你的感受(如歌曲速度、情绪、演唱形式的变化等) 2、我们来复习一遍高声部，请唱的最好几位"歌手"上台展示(同时老师唱二声部)其他同学听整体效果并评价我们唱准了没有。

3、师范唱歌曲A乐段，通过对比两种不同唱法，学生模仿学唱8度大跳下滑音唱法；通过八度找音等细致的方法分析歌曲帮助学生更好的唱稳二声部。并分声部尝试合作。

4、合：先师指挥，生清唱；再师钢琴伴奏，全班合唱。变化不同方式、巩固声部，有不理想的地方及时发现并练习改善。

四、拓展表现，实践创造：

1、演唱形式：领唱与合唱的合作

2、舞蹈律动：师生共同设计简单合适的律动表现歌曲情感情绪

3、欣赏两个版本的童声合唱(广播少年合唱团与银河少年合唱团)，简易听出共同之处与你认为不一样的地方。

4、看：1989年央视春晚由蔡国庆首唱的《歌声与微笑》视频，进一步引导学生了解此曲热情洋溢、歌颂友谊，在很多晚会和各种场合中出现，深受大家喜爱，传唱天涯海角，唱遍国内海外。