4.“考察”农业历史优秀教学设计

第二单元第四课“考察”农业的历史

教学内容

五年级《品德与社会》下册64—69页 教学目标 1.

认识到农业文明对社会发展的贡献，形成对我国古代农业文明自豪的态度。 2.

能力：具有初步探究农业发展阶段的能力。 3.知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。 教学重点

了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段。

教学难点

具有初步探究农业发展阶段的能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 （一）

谈话导入 同学们，前几天我们一起了解了农业大家庭，学到好多知识。你们知道农业发展的历史吗？今天，这一节课就让我们一起去“考察”农业的历史吧！ 你们知道在遥远的古代，人们最初靠采集植物的果实、根、茎、叶和猎取动物获取食物，在采集过程中，慢慢摸索到一些规律。于是他们就用石刀、木棒、骨片在地上挖个洞，埋上种子，任其自由生长。后来就出现了第一个生产部门-----农业。

（引出神农氏的故事，播放课件神农氏的故事，了解农业文明的起源。让同学们说一说。）

（二）分布探究农业的历史 1.了解古代农业工具

齐读64页第一段文字。 （1）师：在农业生产中，离不开生产工具，你认识他们吗？你能说说它们的作用吗？ 学生阅读64页说一说。

指名同学读一读。 （2）你还知道哪些农业工具？（学生介绍自己收集的图片、文字资料等） （3）师用课件演示一些农业工具。（播种工具、除草工具、灌溉工具等）

随着时代的发展，农业工具也再不断改进。农业工具的发展推动了农业生产的发展，农业生产的发展养育着人类，孕育了文明。 2.从传统走向现代 （1）出示66页两组图片，让学生结合图片介绍农业生产工具的发展过程。 （2）结合短文讨论农业生产工具的改进带来哪些好处？ （3）交流收集到的一些现代化的农业生产工具。 总结：先进的农业生产工具大大提高了生产力，为农业生产发展做出巨大的贡献。随着时代的进步，科技的迅猛发展，农业生产给农民带来了新的希望，农业的发展充满了活力。 3.了解农业所蕴含的文化 （1）分组朗读65页的三段文字，了解中国的蚕丝、茶叶、大豆等农产品在国际上的影响。 （2）播放课件：丝绸之路、中国茶文化。 （3）说说你有什么想法？（学生交流、讨论） 4.现代农业的召唤 自由学习68至69页的内容，说一说你了解到了哪些现代农业科技。 学生课堂交流。 （1）了解无土栽培技术、大棚等。 （2）讨论科学技术在农业生产中的运用是否有利弊。 （3）介绍我国杂交水稻之父—袁隆平。 （三）总结

今天这节课，我们一起“考察”了农业的历史。你能谈谈你有哪些收获吗？ （学生交流彼此的收获、感想）

板书设计 “考察”农业的历史

原始农业 ↓ 科技的发展

传统农业 人类文明的进步

↓ 现代农业 教学反思：这一课的内容比较多，我把它分两节课来学习。第一节课主要了解传统农业，从劳动工具到农产品，让学生认识到我国漫长的农业发展历史，对世界农业文明的发展做出的巨大贡献。第二节课主要了解现代农业，从劳动工具的改进，到现代农业科技的发展，重点介绍无土栽培、温室大棚、杂交水稻，让学生认识现代科技的迅猛发展给农业的发展注入了新的活力。