Unit 2 How old are you?名师课堂实录

《How old are you？》教学设计

一、教学目标

1、全体学生能运用语句How old are you？

I’m…针对年龄进行问答。

2、全体学生能理解词汇old，how old，yes，you’re=you are。

3、全体学生能初步运用词汇how old。

二、教学重点

会听、说句型How old are you? I’m…，会询问对方年龄的日常交际用语。

三、教学难点

How old are you?的正确发音和正确运用

四、教学用具

白板课件，单词卡片，年龄胸卡，Sam和Daming的头饰

五、教学过程：

一、

Warm-UP 1、Greeting T: Class begin. Ss: Stand up, please! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, ,teacher 2、Chant T: (Stand up) Let’s chant, Hello.Hello.How are you? (出示课件)（师生站着边拍手边chant）

T：Wonderful! Thank you! Sit down, please. 3、Revision (有层次复习数字，由浅入深) 1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10) 2）T: Now, count, (教师拍手)，How many boys? (教师出示课件，请学生猜数字。4boys , 6 girls, 5 pencils, 8 dogs) 3) 猜数字游戏

教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。

如：画圈，学生可以猜成0，

6，8，9 （6和9的变化过程通过旋转来渗透）

如：画竖，学生可以猜成1，5，7，T：Do you know , what’s this?

二、

Presentation 1、教师戴Panpan头饰，跟学生打招呼

T: Hello, everyone! Ss: Hello, Panpan T: Today is my birthday. Let’s sing a song.

（播放多媒体动画Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍）

T: Thank you! Now , look . This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕) I have birthday candles. How many candles? Let’s count ,OK?

(师生一起数蜡烛，复习数字) T: Three candles. Yes, I’m three.（贴

“I’m three. 我三岁“）

T: Together, I’m three. (跟读这个句子，齐读，男女生读) 2、出示Mickey头饰，I’m Mickey. I’m ten. 3、领读——卡片领读——组读——开火车读

4、告诉老师自己的名字和年龄，引出单词you’re=you are。

5、师生合作说年龄

T: I’m nine. Ss:You’re nine.引出单词yes。

6、播放活动一录音，跟读录音。

三、Learn the text 1、T:大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。

播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看CD－ROM中的动画。板书课题：How old are you？学习单词old，how old。

2、I’m nine, too T: Hello, how old are you? S1: I’m nine. T: Who is nine, too? Stand up!

T: So we can say: I’m nine, too. （贴

“I’m nine, too. 我也九岁了“）

（教师让所有站着的同学跟读“I’m nine, too “）

3、放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话。

4、Now, let’s listen to the tape and follow to read it.

5、work in pair Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问) T: Which pair? Hands up! (抽几组进行对话操练，进行评价) 5、戴头饰分角色朗读。

师生合作，生生合作，男女生合作。

四、Practice 1、完成活动三：Listen and match 2、Let’s play a game (找四位同学，分别是六岁，七岁，八岁和九岁，让他到讲台桌前来) T: How old are you? S1: I’m eight.(把徽章给他别好) 3、Sing a song：How old are you，Sam？

4、Make a interview T: Boys and girls, let’s make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。

Look, I have a paper.(教师把调查表放在投影仪下)小组合作完成后，小组进行展示。请即将9岁的同学上台，为他们唱生日歌。

五、Summary 六、Homework：

用How old are you? 询问自己的家人和朋友的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。