演唱 法国号课时教案

《法国号》.唱歌课教案

一、

教材分析：

二、

教学目标：

1、学习三拍子，感受三拍子的强弱规律（强弱弱），通过小组合作能够创编出三拍子强弱弱的声势律动，能够随音乐为歌曲做三拍子律动；

2、

学唱歌曲，能够用柔声、连贯有弹性、准确地演唱歌曲；

3、

通过小组合作，能够用碰钟、木鱼为歌曲做伴奏。

三、教学重难点：

1、三拍子强弱弱规律的感受和表现；

2、歌曲音色和情绪的处理；

4、

小组合作编排伴奏，碰钟和木鱼的合理分工。

三、

教具准备：钢琴、碰钟、木鱼~~

四、

教学过程：

师：孩子们，之前我们学习过音的强弱，闭上眼睛感受，这是强还是弱？

（师生合作感受强弱）

师：你们的耳朵真灵敏，之前我们学习过二拍子，还记得它的强弱规律是什么吗？

生：强弱

强弱

~~~

师：请你用身体表现~~ （生做二拍子律动，师规定速度给基本拍）

师：（板书）对啦，这就是我们学习过的二拍子，她的强弱规律是（

），今天我们要学习三拍子，请你闭上眼睛感受，三帕子的强弱规律又是什么呢？

（师敲鼓，孩子感受三拍子强弱弱的规律）

生：强弱弱

强弱弱~~

师：（板书）你们的耳朵真灵敏，这就是我们今天要学习的三拍子，它的强弱规律是（

）~~

师：刚刚我们做了二拍子的律动，用同样方式，思考三拍子我们可以怎样表现呢？

（师生合作做三帕子声势律动，教师注意给基本拍，保持节拍稳定）

师：你们的动作非常整齐，现在难度系数五颗星，这里有一段三拍子的音乐，跟上音乐，你们的伴奏还能这么整齐吗？

（聆听伴奏，用两种方式前后随音乐做三拍子律动~~）

（左右分组，两种方式同时随音乐做律动~~）

师：你们的两组的配合非常有默契，；刘老师也忍不住想要加入了，我们一起来合作看看，刘老师的会不会让音乐有不一样的感受呢？（你们的工作是做好三拍子伴奏，不要光顾着看老师让你们的节奏出错哦~~）

（聆听伴奏，师生合作，学生做声势律动，教师用排箫吹奏歌曲旋律）

师：音乐美不美？

生：美~~

师：刚刚刘老师用排箫吹奏的这段旋律就是我们今天要学习的歌曲，名字叫做《法国号》，法国号又叫圆号~~~ （师出示ppt，圆号图片，简单讲解圆号，学生聆听圆号音色，了解圆号的演奏方法）~~~

师：现在我们回到音乐里，听一听这首《法国号》一共有几个乐句呢？

（师范唱一段，用动作让孩子直观感受歌曲的乐句）

师：几个乐句呢？

生：四个~~

师：这首歌曲是三拍子的歌曲，注意观察刘老师用身体表现了三拍子强弱弱的规律，谁能发现呢？

（随音乐范唱第二遍，注意脚步强弱弱的突出）

生：脚步~~

师：看来逃不过你们雪亮的大眼睛，你能跟着音乐一起来做一做吗？同时竖起耳朵听一听，歌曲里有两句旋律歌词是一样的，是哪两句呢？

（生随音乐做律动，脚步体现三拍子）

师：哪两句旋律是一样的呢？

生：第一句和第三句~~

师：歌词是什么？

生：翁巴巴翁巴巴谁在唱歌？

师：第三句第四句歌词是什么呢？

生：~~

师：你们的耳朵真灵敏，一三句旋律一样，在音乐里出现了两次，请你用lu轻轻哼唱，注意音准，你的音高要和钢琴的音高一样哦~~

（听琴声lu唱一三乐句~~）

师：你们的声音准确又好听，第一乐句和第三乐句旋律一样，你听第二个乐句跟第一个乐句相比，旋律是变高了还是变低了？

（师弹奏第二乐句单旋律，学生感受音高变化）

生：变低了

师：耳朵真灵敏，谁能把音高准确的哼唱出来呢？注意两个乐句音高的变化，注意听钢琴的音准~~

（学生lu唱一二乐句旋律，注意音准~~）

师：前三句的音准都哼唱的非常准确，听一听最难的最后一句旋律，你还能把音高哼唱的准确吗？

（学生听琴声，哼唱第四乐句旋律，注意音高高低起伏的变化~~）

师：你们的声音很准确又动听，刘老师想要听到你们完整的用lu哼唱这首歌曲的旋律~~

（学生合钢琴用lu哼唱全曲旋律~~）

师：你们的声音真好听，现在难度升级，我们直接加歌词，谁能把音唱准，把歌词唱准确呢？

（生合钢琴加歌词完整演唱）

（声音处理环节）

师：观察我的手，第一句刘老师是怎么表现的？你能用声音唱出这样的感觉吗？

（学生通过观察老师右手钢琴提腕、钢琴有弹性的音色和连贯深推，以及左手的指挥手势，能够用声音表现这样的旋律线条）

师：你们的歌声五百分~~像春风一样吹到刘老师的心里，让我心里暖羊羊心情也变得特别好~~

师：但是我不知道如果难度继续升级，让你们边唱边做动作，分数会不会突然就变到八十几分了呢？

师：现在合伴奏演唱，并且拍手拍腿为歌曲做三拍子的伴奏。

（边做三拍子律动，边演唱歌曲）

师：做三拍子伴奏也没有影响到你们动听的歌声，刘老师为你们感到骄傲。接下来小组合作，我们用碰钟，木鱼为歌曲做伴奏。要求：用碰钟表示强拍，木鱼表示弱拍，你们能够准确的合上音乐吗？

（小组合作）

（小组展示，小组上台表演，下面的学生唱歌）

师：孩子们，你们的展示非常精彩，你们的歌声也非常好听，今天的课上刘老师为你们感到非常骄傲，下课！