演唱 云教学目标设计

人音版2011课标版（简谱）

《云》

绍兴市上虞实验小学 成胜娣

【教材版本】

人民音乐出版社

【授课年级】

小学二年级

【教材分析】

《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式，由四个乐句构成的一段体歌曲。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情。从“蓝天”“白云”到“大海”“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望。这首歌自创作以来，一直深受小朋友的喜爱，久唱不衰。

【学情分析】

本课是面向小学二年级学生进行的歌唱教学活动，处于这个年龄阶段的学生，喜欢通过看，听，说，模仿等方式来理解知识；喜欢富有动感，色彩亮丽的画面；对新鲜事物具有强烈的好奇心。通过简单听辨三拍子的歌曲，以及对一些音乐记号的了解，在音乐知识方面给孩子们更好的启蒙和引导。

【教学目标】

1．知识与技能目标:感受三拍子歌曲的强弱规律。用自然柔和的声音去演唱歌曲，并能够在学习过程中感受歌曲规整的乐句理解换气记号的作用。唱准旋律中的音准。

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2. 过程与方法目标:通过看，说，听，唱，舞等环节来感受作品的旋律美，意境美。

3. 情感态度与价值观:通过生动的教学模式激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

【教学重点】

感受三拍子的强弱规律，能够用自然柔和的声音来演唱，体会到音乐内在的律动美和舞蹈动作的结合表现。

【教学难点】

用自然连贯的声音来表现歌曲，能够理解换气记号的作用，并自然的换气。唱准旋律音准，能够在演唱时想象到美好的画面，怀着美好的情感来演唱歌曲。

【教学用具】

多媒体课件

三角铁

沙锤

【教学过程】

一、

创设意境、猜谜导入：

1.

师导：孩子们，今天课堂上来了几位神秘的嘉宾，它们轻轻地柔柔地飘进来了，听？

2.

点击课件，出示谜面：在背景音乐中，师有感情的念：像是烟来没有火，像是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

3.

师问：是谁呢？ 生答：云。

师：太棒啦！天上飘着好多好多云，它们千姿百态、形状各异，把天空装扮的特别漂亮，接下来我们一起来分享一下,你,看到的云像什么？

生：。。。。。。(同学们的想象力真是太丰富了) 师：你们看,还像什么?边点击课件出示形态各异的云边介绍：还

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像…….还像……真是太神奇太美妙啦！

（设计意图：通过猜谜小游戏的导入，让学生喜欢上云，感受云的神奇。）

二、

新歌教学

1.

第一关：音乐小游戏

师：今天，我们的嘉宾云姐姐想邀请大家去参加云国度一年一度的音乐会，还发来了邀请函呢。你们想参加吗？（生：想）

那我们先来进入第一关——音乐小游戏，调皮的云姐姐把音符宝宝给遮住了，请你们猜猜躲在云姐姐后面的音符。

第一条（师弹琴生猜音高）并跟着琴声唱一唱音高；第二条猜一猜，并指导唱歌状态；第三条，重点指导高音的演唱；第四、第五条，猜一猜，唱一唱。

2.

第二关：连起来唱一唱

师：你们真棒，现在，云姐姐把这些音符宝宝们重新排列，看，一首完整的乐曲出

现了。让我们进入第二关——连起来唱一唱。

（1）

第一遍演唱曲谱。提醒学生唱歌姿势，演唱的声音位置。

（2）

第二遍演唱。强调三拍长音，并点出三拍子的强弱规律。我觉得这些地方唱的还不够好，如：。。。。(师边指出不足的地方边示范演唱) 请同学们边唱边用三拍子的律动来唱一唱。

（3）

第三遍演唱。云姐姐们飘得一会高，一会低，所以呀我们可不可以像这样来唱一唱（课件旋律线条）（师做示范：用旋律线条的方式加上手势来唱一唱）（哪朵云姐姐飘得最高？哪朵最低？）（生唱）

（4）

用更轻柔的歌声，唱给云姐姐们听（视唱歌谱）

3.

第三关：学一学美美的歌。

（1）

你们的歌声真优美，云姐姐也忍不住了，想来填上歌词来唱一唱，听，歌曲给你怎样的感受？她们又唱了些什么？（生聆听歌曲范唱）（课件图片、音乐）

（2）

歌曲给你怎样的感受？（轻柔，温柔）唱了些什么？（生答。。。）

（3）

原来云姐姐唱的是云国度一首非常有名的歌《云》（课件出示《云》的歌谱）

（4）

她唱了？（请生接着说一说）她还唱了（再请生接着说一说）

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（5）

多美的歌词，我们一起来读一读吧。第一段歌词师生一起来读一读，

第二段歌词请女生读一读。（师生一起读：强调用轻柔、高位置来读）（点儿的读：欢快、急切的心情）

（6）

这么美的歌词，我们一起来学一学吧。

①师生接唱第一段歌词，师一句，生一句。强调歌唱状态。注意长音的时值演唱。

②生完整演唱第一段。（用柔柔的声音演唱）

③换气记号和连音线的演唱。

师：云姐姐在歌曲中加了一些音乐记号，你找到了吗？（换气记号：深吸慢吐；连音线{一字多音}：圆滑连贯演唱）

以换气记号为一乐句，注意一字多音，我们再来接唱游戏，师生一起学唱第二段歌词。

④生用轻柔的声音演唱全曲(师钢伴)。注意音高，换气记号，连音线。

（设计意图：通过音乐小游戏——连起来唱一唱——学一学美美的歌等三个闯关环节的设计，一步步由浅入深地学习新课，以趣味性的呈现方式融入到情境中来，使难点化繁为简，师生互动，让歌谱的学习从易到难，符合低年级学生学习的规律，也是知识的学习更加扎实。并以画旋律线条学唱歌谱的方式，让歌曲的学习手段更加丰富，达到学会用轻柔的声音，完整地表演唱歌曲。）

三、拓展。

师：同学们，音乐会马上就要开始了，我们已经把这首歌唱的特别生动了，但，我在想，我们能不能把歌曲加上乐器，那就更好了，你们看，老师带了什么？（师拿出打击乐器：三角铁、沙锤）

1.

谁和老师一起来合作？(师三角铁，请一位学生沙锤) 师生一起探索三拍子的乐器伴奏。

2．生生合作敲一敲，请其他同学模仿着来敲一敲。

3、请敲得好的学生上来并再次用打击乐敲一敲，组成一个打击伴奏组。

4、分成歌唱组、打击伴奏组，先来排练一遍。（指导歌唱组用肢体动作表演唱）（课件《云》伴奏）

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5、表演唱歌曲。音乐会正式开始，让我们唱起来，舞起来吧。（课件《云》伴奏

（设计意图：在这个环节中，通过探索不同打击乐器给歌曲伴奏，加深学生对三拍子的感受和感知，也丰富了歌曲的演唱。）

四、课堂小结。

小朋友，今天我们和云姐姐成了好朋友，我们也要感谢云姐姐让我们的天空变得如此美丽！

让我们再次跟着云姐姐歌声轻轻地有秩序的离开音乐会吧。（歌曲范唱《云》）

（设计意图：情感的升华。让学生更懂得爱惜大自然、感恩大自然。）