第二节 人口合理容量多媒体教案及点评

荒漠化的危害与治理教学设计

名称

人口合理容量

江凤利

课时

第1课时

基本信息

执教者

所属教材目录

湘教版必修2第一章第二节

教材第一节人口增长，学生了解到世界人口增长的历史，并且知道目前世界教材分析

人口仍然处在一个快速增长的时期，世界人口总量在不断增加，那么地球究竟能容纳多少人？影响容纳人口数量多少的因素有哪些？人口容量有什么特点？这就是本节教材分析的内容。

学情分析

学生虽然没有相关的知识基础，但本节知识内容相对较容易理解，且关系到人类未来的可持续发展，吸引力强。

1.认识人口爆炸的含义 知识与能2.了解人口急剧增长对自然资源产生的影响 力目标

3.了解环境承载力与人口合理容量的概念

4.分析影响人口合理容量的因素及人口容量的特点

1.通过分析计算人口增长的数据资料，培养学生读图能力和计算过程与方能力。 法目标

2.通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。 教学目标

情感态度与价值观目标

重点

1.通过分析人口增长对环境的影响，培养学生正确的人口观、发展观和保护环境的意识。 2.通过学习环境人口合理容量，让学生进一步理解中国人口

政策的正确性和控制人口所取得的巨大成就，培养学生的爱国情操。 1.环境的限制性 2.环境承载力、人口容量及其特点

人口容量的特点

教学重难点

难点

教学策略与

运用课件辅助教学，实现问题引领、学生自主合作探究 设计说明

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

【导入新课】：

（3分钟）

——多媒体展示图片,创设情境，提出问题，引入新课。

——让学生了解目前片，并计算时间，世界人口过快增长的现状

了解目前人口增

长的现状

【学习过程】：

理解人口增长过快必——分组讨论“马尔萨斯的人口学说”

学生分组讨论

然对环境资源带来不

利影响

假如各块桶板代

——介绍木桶效应

一个由许多块长短不同的木板箍表不同的资源种桶板限制木桶盛水量，资源会限制人口成的木桶盛水量多少不取决于其最长类，那么“木桶环境、数量。

的木板，而取决于其最短的木板。

效应”揭示了什

么道理？

通过小组合作讨论得阅读课文相关内容，思考回答下列问讨论左侧的内容

出左侧问题的相关结题

论，培养学生的合作学1.

环境容纳人口的数量主要受哪些

习意识和文字表述能因素的限制？

力

2.你认为首要的限制因素是哪个？

使学生理解地球的合人类到底需要多大的生存空间呢？

学生分组讨论

理人口容量

地球可以养活多少人？

并展示

环境承载力、人口容量、人口合理容学生重在理解三

量三个概念的辨析

者之间的关系和

环境承载力：资源、环境

差异

人口容量：资源、环境

社会经济条件

人口合理容量：资源、环境

社会经济条件

适时的课堂训练，有效

人民生活福利水平

提高了课堂效率。做到 当堂问题当堂解决，从讲解人口容量的特点

而培养学生严谨的地

学生完成课件习题

理思维过程。

当堂训练

2 观察所展示的图

课堂小结

通过这节课我们基本掌握了世界人口的过快增长的现状及环境的限制性，理解了三个概念之间的关系。

布置作业

1分钟

《基础夯实与纠错》考点课时练

一、人口爆炸

二、环境的限制性

环境容纳人口数量的限制因素：

1.资源是影响环境容纳人口数量的首要因素

2.科技发展水平

3.文化和生活消费水平

三、人口的合理容量

板书设计

1.环境承载力：资源、环境

2.人口容量：资源、环境

社会经济条件

3.人口合理容量：资源、环境

社会经济条件

人民生活福利水平

4.人口容量的特点：临界性、相对性、警戒性

1.本节的教学任务基本完成，我个人比较满意；

2.在课堂教学中，小组活动，讨论热烈，课堂成果展示效果不错。

3.在小组讨论的时候，课堂纪律相对松散，需要更好的组织教学；

4.如果再次重新上这节课，我会结合课本知识，更多的利用收集的教学反思

数据信息让学生展开分析探究

5.启发：让学生的思维动起来，用小组合作、探究、分析、画图、[来源学科网]动态演示的多样化的教学手段，调动学生学习的积极性、主动性，让学生愿意学习，提高课堂效率，实现高效课堂。

3