第二节 人口合理容量课堂实录【2】

金华中学地理必修2学案

第一单元人口与环境

第一节 人口增长模式

【课标要求】

1、了解人口增长的概念，理解影响人口增长的主要因素，明确生产力发展是人口增长快慢的决定性因素。

2、学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3、学会计算某一国或地区的人口自然增长率。 【学习目标】

1、了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。 2、通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。 3、通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。

【学习重点】

人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况；

【学习难点】

分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。

【课时计划】

2课时

【学习过程】

第一课时

【基础知识梳理】

一、人口自然增长

1、人口增长速度快慢与 有关。

2、一定区域人口自然增长速度的快慢，受到 的制约，也受到从 到 领域的多种因素的影响。

3、人口增长的快慢，归根结底取决于 的发展水平。这是因为，由生产力发展引起的自然、社会和经济的变化，决定了 和 的变化。

【问题探究】

1、读下图讨论分析:

⑴讨论分析时应注意图中的哪些可读的信息？ ⑵这幅“历史上的人口增长示意图”反映了人口增长的哪些特点? ⑶你认为影响这些特点形成的主导因素是哪个?

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2、读2000年埃及和日本两国的人口统计资料，先计算填空，然后讨论分析有关问题: 国家

总人口（万）

人口出生率％

人口死亡率％

自然增长率％

埃及

6398 2.50 0.65

日本

12687 0.94 0.82

想一想:按经济发展水平,埃及与日本属于同一类国家吗? 表格中的信息在人口增长方面还能说明什么?

3、阅读教材活动材料（P3面），回答问题。

分组讨论交流：

①想一想，为什么发达国家人口自然增长率低，发展中国家人口自然增长率高？

②你认为影响人口增长快慢的因素有哪些？哪些因素是正增长、哪些是负增长？起决定性的因素是什么？

【当堂训练·基础题】

1、世界人口达到60亿的时间是

A、1987年 B、1999年 C、2000年 D、2002年

2、人口自然增长率是指一定时期内

A、人口出生率与死亡率相减的得数 B、人口生育率与死亡率相减的得数

C、新出生人口的百分比 D、人口生育率与出生率相减的得数

3、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定

A、人口出生率 B、人口死亡率

C、人口自然增长率 D、人口数量

4、下列说法正确的是

A、21世纪以前人口增长速度都较慢 B、21世纪以前人口增长速度都较快

C、在历史上，人口增长越来越快 D、在历史上，人口增长有时较快，有时则较慢

【当堂训练·能力提升题】

1、人口的出生率与下列哪一因素密切相关

A、人口数量 B、育龄妇女比重

C、人口年龄结构 D、风俗习惯

2、产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是

A、自然灾害减少 B、战争没有 C、医疗卫生事业的进步 D、农业的发展

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第二课时

【基础知识梳理】

二、人口增长模式

1、“高—高—低”模式

人口增长模式

原始人口增长模式

特点

人类社会发展阶段

社会

生产力发展水平

以采集、狩猎经济为主的

的生产力水平。

以

为基础的自然经济

高出生率、

死亡率、

的自然增长率

传统人口增长模式

高出生率、高死亡率、

奴隶社会、

社会

的自然增长率

及

社会初期

2、“高—低—高”模式与“低—低—低”模式

人口增长模式

特点

分布

成因

18世纪中期到19世纪末工业革命之后，生产力水平明显高出生率、

死20世纪初的

；20“高—低—高”提高，

事业得到迅亡率、

世纪50年代后的发展中模式

速发展；

的大幅度提高，人高自然增长率

国家

口死亡率的下降

低出生率、低死亡现代科学知识的普及，医疗卫生“低—低—低”率、

技术的进步，人类生活水平的提

国家

模式

的自然增长升，人们

观念和生育行率

为的转变

3、我国人口增长模式：由“ ”向 过渡。

【问题探究】

1、原始人口增长模式和传统人口增长模式有何差别？

2、发展中国家出生率较高、人口增长快, 这种状况对资源、环境、发展等方面有何主要影响？

应采取何种对策？

3、发达国家为“三低”现代人口增长模式，人口增长缓慢；这种状况对资源、环境、发展等方面有何主要影响? 应采取何种对策？

【当堂训练·基础题】

1、不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是

A、人口数量的多少 B、生产力发展水平的不同

C、社会、经济的差异 D、文化、环境的差异

2、受产业革命影响产生的人口增长模式是

A、“高——高——极低”模式 B、“高——高——较低”模式

C、“高——低——高”模式 D、“低——低——低”模式

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3、下列说法正确的是

A、欧洲所有国家的人口已连续多年出现负增长

B、非洲国家或地区的人口增长模式正在向“低——低——低”模式转变

C、世界主要发达国家已基本步入“低——低——低”人口增长模式

D、我国由于大力开展计划生育工作，人口增长模式已属于“低——低——低”模式

4、下列国家组合中，人口连续呈现负增长的是

A、俄罗斯、美国 B、巴西、古巴 C、意大利、匈牙利 D、日本、中国

5、下列地区中，人口自然增长率最高的是

A、中美洲 B、东南亚 C、南亚 D、大洋洲

6、关于“低——低——低”人口增长模式的说法，正确的是

A、“低——低——低”人口增长模式出现于产业革命时期

B、其特征主要表现为人口的负增长

C、“低——低——低”人口增长模式的国家往往会出现人口的老龄化问题

D、人口自然增长率低是其区别于其他人口增长模式的主要特点

7、下列说法正确的是

A、目前的发达国家总体上人口的死亡率高于人口的出生率

B、目前的发展中国家总体上属于“高——低——高”人口增长模式

C、欧洲国家由于营养好，肥胖人口较多，人口的死亡率高于出生率

D、北美国家由于人口老龄化，人口的死亡率高于出生率

8、人口增长模式的变化过程大致是

①低出生率、低死亡率和低自然增长率②高出生率、高死亡率和低自然增长率③高出生率、低死亡率和高自然增长率

A、①②③ B、③②① C、②①③ D、②③①

【当堂训练·能力提升题】

读历史上的人口增长示意图，回答有关问题。

原始社会旧石器时代A农业社会BC工7业6世界中社世会5人纪口公元纪年4总数3102亿15000001000080006000400020000距今时间（年）

（1）图中A为 时代，B为 时代，C为 时代。

（2）从图可以看出，世界人口增长总的趋势是 ，特别是进入了 社会后，人口增长速度更快。

（3）人口增长的快慢，归根结底取决于 水平。这是因为，由 引

起的 的变化，决定了 的变化。

（4）工业社会以前的人口增长模式，可以分为 _________人口增长模式和 人口增长模式两类，进入工业社会后，出现了 的人口增长过渡模式。

（5）随着生产力的发展，目前，世界主要发达国家已基本步入了 现代人口增长模式。发达国家的人口增长表现出两大特点：① ，

② 。

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第二节人口合理容量

姓名： 班级 【课标要求】

1、了解“人口爆炸”的由来、形成及其特点。

2、理解人类发展与资源环境的关系，明确环境承载力与人口合理容量的区别。

3、了解自然资源形成演变的特点，明确环境的限制。 【学习目标】

1、了解人口爆炸的事实。

2、了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。

3、理解资源、环境对人口的限制性。

4、理解环境承载力与人口合理容量的区别。

【学习重点】

1、环境对人口的限制性。

2、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。

3、人口容量的三特点。

【学习难点】

1、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。

2、人口容量的三特点。

【课时计划】1课时

【学习过程】

【基础知识梳理】

一、“人口爆炸”

1、 ，是社会学家用来描绘20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100多年来世界人口 的现象。

2、世界人口的“ ”形曲线增长被称之为人口的 增长。这种增长在开始时数量比较 ，但很快就会 。显然，人口如此爆炸式地增长决不能长时期持续下去。

二、环境的限制性

1、 是人类生产和生活的主要空间场所。随着世界人口急剧增长，一方面，人均土地拥有量 ，使土地承受越来越大的压力；另一方面，人类对土地的 利用，使用于 的土地面积正在显著缩小。

2、 是人类进行现代化生产和提高生活水平的物质基础。20世纪70年代以来，某些重要的矿产资源正在迅速 ，有的甚至趋于 。

3、由于人类对淡水的需求量 ，以及对淡水资源的 利用，加之 ，淡水资源日益短缺。

4、人类不合理的垦殖活动毁坏了大面积的森林，进而导致 加剧， 下第

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降， 加快， 加深，气候反常事件增多。

三、人口的合理容量

1、环境承载力是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的 和 的大小。

2、人口合理容量，则是指在有效和持续地利用 、 并获得 的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

3、人口容量有三个特点，一是 ；二是 ；三是 。

【问题探究】

1、⑴环境容纳人口的数量主要受哪些因素的限制?

⑵你认为首要的限制因素是哪一个?

2、读教材P15“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度”表，思考：

（1）根据此表，我国最多可承载多少人口？

（2）试分析我国东部、西部地区以及南方、北方地区的环境人口承载力各有什么特点。

【当堂训练·基础题】

近100多年来，世界人口每增加10亿所需时间越来越短，回答1～2题。

【 】1．世界人口急剧膨胀，这说明了 A．世界人口增长过快，地球上将会出现“人口爆炸”

B．是社会经济高速发展的必然结果

C．人口快速增长与资源、环境是相适应的

D．人口快速增长对于发展中国家是必要的

【 】2．近年来，世界人口增长的曲线呈现

A．“J”型 B．“S”型 C．“V”型 D．“N”型

【 】3．制约人口容量的首要因素是 A．科技发展水平 B．人口的文化水平

C．人口的生活消费水平 D．资源状况

【 】4．特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的最大人口数量是

A．环境承载力 B．环境承载力中的人口规模

C．人口容量 D．人口合理容量

下图反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。

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【 】5．该国人口变化趋热的一个突出特征是

A．年轻劳动力过剩

B．老龄化趋势显著 C．自然增长率上升

D．人口出生率较高

【 】6．示意图显示，该国人口平均寿命状况是

A．平均寿命延长，女性长于男性 B．平均寿命延长，男性长于女性

C．平均寿命缩短，女性长于男性 D．平均寿命缩短，男性长于女性

【 】7、下列有关人口合理容量的说法正确的是

A、人口合理容量在不同的地区往往是相同的

B、发达国家的人口合理容量一般小于发展中国家的人口合理容量

C、某地的人口数量与人口合理容量相当，表明人口与其赖以生存的物质资源基本协调

D、人口合理容量就是一个国家或地区需要达到的最大人口数量

【 】8、下列有关人口容量的叙述，符合悲观派的观点的是

A、依照目前科技的发展速度，人类能解决人口过多带来的环境问题

B、世界人口进一步增长，地球依然能承受

C、现在世界的人口太多，已经大大超过了地球的人口容量

D、人类能在短时期内实现人口与环境的良性循环

【 】9、一个国家的人口控制的最终警戒线为

A、人口环境容量 B、人口合理容量

C、最大人口容量 D、每平方千米200人

【当堂训练·能力提升题】

1、阅读“PPE怪圈”材料，回答问题：

“PPE怪圈”（见下图）是指贫困（Poverty）、人口（Population）和环境（Environment）之间形成的一种互为因果的关系。确切地说，是指“贫困——人口增长——环境恶化”的恶性循环。由于PPE怪圈在发展中国家尤其是贫困地区存在的普遍性，被用作贫困地区贫困机制的一种理论模式。

①生活贫困人口增长②⑤③环境退化④

(1)对比①④、②③、⑤三组因果关系，试分析“PPE怪圈”的基本原因。

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(2)从

③、⑤线索入手，说明贫困与环境的互动关系。

(3)从人口自然增长模式、生产力水平与劳动力数量、教育与个人素质、社会保障与防病养老等方面，简述②线索成立的原因。

(4)请简要说明如何走出“PPE怪圈”。

第一节

人口增长模式参考答案

第一课时

【当堂训练·基础题】

1.B 2.A 3.C 4.A 【当堂训练·能力提升题】

1.B 解析：育龄妇女比重高，人口出生增多，人口出生率升高。2.C 第二课时

【当堂训练·基础题】

1.A 2.C 3.C 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 【当堂训练·能力提升题】

（1）新石器

铜器

铁器

（2）人口增长速度越来越快

工业社会

（3）生产力的发展

生产力发展

自然、社会和经济

人口出生率和死亡率

（4）原始

传统

高——低——高

（5）低——低——低

一是“三低”

特征，即低出生率、低死亡率、低自然增长率自然增长率仍然保持下降的趋势，不少国家甚至出现人口零增长或负增长。

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二是人口

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第三节 人口迁移

姓名： 班级 【课标要求】

1.了解人口迁移的概念、分类及其对人口分布的影响。

2.明确世界和我国人口迁移的主要方向。

3.举例说明人口迁移的主要原因。 【学习目标】

1．了解人口迁移的概念和分类。

2．探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因。

3．正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。

4．通过有关人口移动的讨论，学会全面地、客观地分析某一具体的人口迁移现象。

【学习重点】

引起人口迁移的因素

【学习难点】

引起人口迁移的因素

【课时计划】 1课时

【学习过程】

【基础知识梳理】

一、人口迁移的概念与分类

1.人口变动包括人口自然增长和 。

2.人口迁移的概念：是 的一种形式，是指人们变更 的空间流动行为。

3.根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可以分为国际迁移和 迁移两种类型

（1）国际迁移，是指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象，它包括 、外籍工人流动、 等。

（2）国内迁移则是指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型是由 的人口迁移。

二、引起人口迁移的因素

1.导致人口迁移的根本原因： 2.引起人口迁移的因素

①自然生态因素：气候、 、水和矿产资源、自然灾害等等。 ②经济因素： 的差异是引起人口迁移的重要原因，一般经济落后地区迁出率高，而发达地区迁入率较高。 ③政治因素： （如深圳的崛起）、战争（战争难民）等。 ④社会文化因素：文化教育、 、宗教信仰、种族民族等。

三、世界和我国人口迁移的现状

1.世界人口迁移的现状：由发展中国家迁移到 国家、从贫穷落后国家迁移到富裕国家；从人口 国家迁移到人口稀少的国家。 2.我国人口迁移的现状：从农村到 和工矿区,从内地到 地区,从经济欠发达地区流向发达地区。

原因：以 和经商为主，多为自发性迁移。

【问题探究】

1．下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移？

①

外出度假、旅游，上街购物

②

张成高中毕业考取大学去异地读书

③

王艳从甲县Ａ中学转到乙县Ｂ中学读书

④

聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民

2．下列人口迁移事件中，哪些是国际迁移，哪些是国内迁移？

①

北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁

②

19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人

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③

明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚

④

在我国工作的外籍工人

3.20世纪80年代以来，我国流动人口逐年增加。2001年，全国流动人口超过1．2亿。读图1－11、1－12并分析：

（1）2001年我国跨省流动人口的主要流向是：

（2）现阶段我国人口大规模流动的主要原因是什么？

4. 据联合国2000年预测，在未来半个世纪内，高收入国家预计每年接收200万移民。未来世界移民状况见下表。

未来世界主要的人口迁出国和迁入国

迁出国

数量（万人/年）

迁入国

数量（万人/年）

中国

30．3 美国

110．0 墨西哥

26．7 德国

21．1 印度

22．2 加拿大

17，3 菲律宾

14．4 英国

13．6 印度尼西亚

18．0 澳大利亚

8．3

1．根据上表，说一说世界人口的迁出国与迁入国各有什么特征。

2．造成这种人口迁移的主要原因是什么？

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【当堂训练·基础题】

【

】1．关于人口迁移的说法，正确的是

A．国际人口迁移是指发生在不同国家之间的人口迁移

B．国内人口迁移只是指发生在一个国家内省与省之间的人口迁移

C．外出旅游、购物等发生的人口移动也属于人口迁移

D．国内的人口迁移即指由农村迁向城市的人口移动

【

】2．我国“十一黄金周”，大批国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于

A．国际人口迁移 B．国内人口迁移

C．省际人口迁移 D．人口流动

【

】3．关于自然环境对人口迁移的影响，正确的叙述是

A．自然环境是影响人口迁移及空伺分布的重要因素

B．历史时期，气候的优劣决定着人口迁移的方向和规模

C．因土地不足和土地生产力衰竭进行的人口迁移是工业社会前的特有现象

D．美国人口从东北部向西部和南部迁移是由于矿产资源的开发利用

【

】4．随着我国西部大开发战略的实施，大量人口向西部迁移的主要原因是

A．自然环境因素 B．政治因素 C．经济因素 D．社会文化因素

【

】5．改革开放以来，中国大批留学生到欧美留学，与民工潮涌向东南沿海的大城市，两者的共同之处是

A．都是政策性移民，具有自发性质

B．交通和通信的发展是巨大的拉力因素

C．地区自然条件相差很大，环境质量不同是决定性因素

D．都是追求自身职业更好的发展，谋求更高的生活水平

【

】6．从口迁移对环境往往造成 ①在迁入地，缓解了当地的人地矛盾 ②在迁出地，有利于加强当地与外界的各种联系

③在迁入地，经济得到发展，同时产生一定环境问题④在迁出地，对环境造成巨大压力

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

【当堂训练·能力提升题】

下图中人口迁移差额率指人口迁移数与总人口比例，正值为迁入，负值为迁出。读图分析回答下面四题。

【

】1．如图中a、b、c、d表示不同的国家，则下面几组排列中，最可能的是

A．美国、日本、丹麦、加拿大

B．中国、埃及、巴西、新西兰

C．沙特、加拿大、德国、埃塞俄比亚

D．印度、尼日利亚、南非、英国

【

】2．如果图中某点表示发达国家大城市中心地区人口变化规律，那么该点是 A．a B．b C．d D．e 【

】3．如图中各点表示国内人口迁移的规律，则反映美国东北部的最可能是 A．a B．b C．e D．e 第

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【

】4．图中五个地区人口增长速度最快和最慢的分别是

A．a、c B．b、d C．c、d D．a、e 5.

下图为80年代下半期我国务工、经商流动人口示意图，读图后按要求回答：

(1)从图中看出，人口迁移数量最多的地区是 、 和 ，这三个地区吸引人口迁入的主要原因是 。

(2)四川人口大量外迁对本省产生的积极影响是 。

(3)这一时期，我国人口迁移的特点主要表现为 的大量增加，人口迁移的主要目的是为了 和 。

第二节

人口合理容量参考答案

【当堂训练·基础题】

1.A 2.A 3.D 4.B 5.B 6.A 7.C 8.C 9.A 【当堂训练·能力提升题】

1.

(1) ①④是形成“PPE怪圈”的基本原因，因为随着人口的过度增长，在人类现有的开发能力下所能利用的环境与资源不足于满足人们需要的时候便产生贫困，同时也产生环境问题

(2)贫困的人们眼前的生存需要压倒长远的环境保护的需要；对环境问题的无知，对当前行为的长期后果的无知，必然会产生环境的恶化，使生存条件和土地生产力下降，疾病增多，人口素质下降

(3)生活贫困的地区多高出生率、高死亡率及高自然增长率；生产力水平低下，必然导致对劳动力数量的需求；青少年接受教育的机会少，对计划生育的有关知识无知；社会保障不完善，需多子养老等。因此，生活贫困的地区反而出现人口不断增加的局面

(4)①控制人口数量，提高人口素质；②实施环境工程和颁布环境保护法规；③合理规划和利用自然资源；④政府增加资金投入。

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第四节 地域文化与人口

【课标要求】

举例说明地域文化对人口的影响 【学习目标】

1．了解文化与地域文化的概念。

2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

【学习重点】

中外文化对人口的影响。

【学习难点】

文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源。

【课时计划】

1课时

【学习过程】

【基础知识梳理】

一、文化与地域文化

1、文化：指人类在社会历史发展过程中所创造的 和 的总和。它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。因此，地理学中的文化是指与自然界相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。

2、地域文化：指在一定 长时期形成的 。如：有人称江南地区为“稻米文化”，称蒙古为“游牧文化”，称美洲印第安人创造的文化为“玛雅文化”等。换句话说，地域文化就是在一定的地域内，人类在长期的社会历史发展过程中创造出来的物质财富和精神财富的总和，地域间的差异比较明显。例如西方国家和我国传统文化差别较大，因而对人口发展的影响也不同。同时，它也能够对人类自身的发展持续地产生作用。

二、外国文化与人口

1、婚俗（初婚年龄、 ）。

①在许多发展中国家， 之风盛行，初婚年龄 。这意味着妇女生育年龄 ，生育时间延长，亲子年龄差距 ，从而加快了人口增长。

②在许多西方国家，婚姻关系不够稳定， 婚率较高，再婚现象较多。这种状况的长期存在，一般会 出生率。

2、宗教对人口发展的影响很大。

三、中国文化与人口

中国文化对人口的影响，主要是表现在 、 和 等方面。

（1）生育——从早婚早育到 ，从 到只生一个；

（2）职业选择——从“学而优则仕”到“ ”；

（3）人口流动——从 到“四海为家”。

【问题探究】

下列属于文化范畴的是

A 黄山云海 B 京剧 C 地铁 D 窑洞 E 校园雕塑 F 城市 G 壶口瀑布 H 五台山寺庙 I 三北防护林 J 未成年人保护法

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【当堂训练·基础题】

【

】1、以下关于文化的叙述，正确的是

①自然界的阳光、空气、山峰、河流都是文化的一部分

②山川林木一旦经过人类开发成为景观，就成了文化的一部分

③茹毛饮血的饮食本能也是文化

④人们将食物加工成适合人类需要的食品，这一现象及产生的食品结构和饮食习惯构成了饮食文化

A．①② B．②③ C．③④

D．②④

【 】2、婚俗对人口的发展影响很大，下列叙述正确的是 A．初婚年龄大，人口的出生率低

B．初婚年龄小，人口的出生率低

C．离婚率高，则人口的出生率高

D．婚姻关系不稳定，则人口的出生率高

【 】3、有关地域文化与人口的说法，正确的是 A．地域文化是指一个地区的民族文化

B．地域文化对一个地区的人口发展起决定作用

C．地域文化能够对一个地区和国家人口的发展持续地产生作用

D．不同地区和国家的地域文化虽然有差异，但对人口发展的作用往往相同

【 】4、形成多育多子的传统生育观念的根源是 A．“不孝有三，无后为大”的传统观念 B．劳动力的增殖能增加家庭财富

C．传统农业社会的生产力水平低下 D．社会生产力水平不断提高

【当堂训练·能力提升题】

【 】1、工商业者在中国传统中曾遭受贬斥的原因是 A．认为不能增加社会财富

B．是被统治阶层

C．四海为家，居无定所

D．不能使劳动力增殖

【

】2、

近年来，我国在生育方面的变化是 ①从早婚早育到晚婚晚育 ②从“多子多福”到“只生一个好”

③从“学而优则仕”到“全民皆商” ④从“安土重迁”到“四海为家”

A．①②

B．③④

C．②③ D．①④

【

】3、我国传统农业社会里，牧民的居住观点是(

) A.日出而作，日落而息

B.安土重迁

C.逐水而迁

D.四海为家

下图为“我国城乡15－64岁各种受教育水平人口比重图”。读图，回答4～5题。

【

】4．城乡人口受教育程度差异的特征有

A．农村人口中文盲人口占一半以上

B．城市人口以高中及其以上文化程度为主

C．县镇人口中初中文化程度的人口比重小于城市

D．农村人口以初中及其以下文化程度为主

【

】5、提高农村人口素质对新农村建设的影响有

A．有利于农业现代化水平提高 B．有利于农村劳动力数量增加

C．有利于耕地面积大幅度增加 D．不利于农村剩余劳动力转移

第三节

人口迁移参考答案

【当堂训练·基础题】1.A 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C 【当堂训练·能力提升题】1.C 2.D 3.CD 4.A 5.(1)京津唐 沪宁杭 珠江三角洲 经济发展水平高，就业机会多，工资高

（2）缓解了人口压力（或人地矛盾），加强了与外界的联系，增加了收入，促进了经济的发展

（3）流动人口 务工 经商

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