我爱你，中国教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《音乐与诗歌的交融》教学目标：1.能认真聆听和学唱《花非花》《红豆词》等几首古体诗词的音乐主题，了解音乐与诗歌结合的几种不同形式，体验诗乐合一所表达的意境和情感。2.能通过实例欣赏来理解音乐与诗歌间天然的亲和性。增进对我国传统民族音乐的了解和兴趣爱好。教学重点与难点：理解与古体诗词结合的音乐语言特征

资料类型：教学教案文档

所属课文：我爱你，中国

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2018-08-12 06:34:00

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学校：江苏省马坝高级中学

我爱你，中国教案教学设计导入设计

未知

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关键词：我爱你，中国教案教学设计导入设计

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《音乐与诗歌的交融》

教学目标：1.能认真聆听和学唱《花非花》《红豆词》等几首古体诗词的音乐主题，了解音乐与诗歌结合的几种不同形式，体验诗乐合一所表达的意境和情感。

2.能通过实例欣赏来理解音乐与诗歌间天然的亲和性。增进对我国传统民族音乐的了解和兴趣爱好。

教学重点与难点：理解与古体诗词结合的音乐语言特征。

教具与媒体运用：多媒体课件，歌曲简谱，钢琴

教学过程：

一．导入：播放歌曲《但愿人长久》（创设情境）

二．简介中国音乐与诗歌相结合的历史（诗乐合一）出示课题：《音乐与诗歌的交融》

三．欣赏两首古诗创编的歌曲并回答问题

a:《明日歌》

b:《游子吟》

提问：1.你觉得这两首歌曲的音乐情绪一样吗？（不一样）

2.歌词的来源有什么共同特点？（来源于古诗）

3.诗歌的美和音乐的美是如何结合在一起的？

音乐和诗歌的亲和性：都具有鲜明的节奏感、和谐的韵律感、抑扬顿挫的线条感。由于节奏是诗歌的力量所在，使其具有优美的音乐性。强烈的情感表达是二者结合的共性所在。

四．感受与鉴赏，参与互动

1．现代常见的几种结合方式的作品赏析，诗歌为音乐提供了丰富多彩的创作形式

a:欣赏民乐合奏《春江花月夜》片段

b: 欣赏配乐诗朗诵《水调歌头》，

《水调歌头》是苏东坡的一首寓意幽深的词作,当时苏轼首逢仕途挫折，内心世界极为复杂矛盾。词作中不仅借咏月表现这一心理矛盾，同时将真挚的感情、美好的愿望、人生的哲理和自然规律统统包蕴其中，使人既有美的感受，又从中得到哲理的启迪。

2.根据诗歌的意境，为下列诗句选择合适的音乐片断

a:空山不见人，但闻人语响。

b:渭城朝雨浥轻尘，客舍新新柳色青。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

c:P大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

d:春江潮水连海平，海上明月共潮生。

3.还课《花非花》

《红豆词》

五．拓展延伸

为《静夜思》选择你熟悉的歌曲曲调进行演唱

六．课堂小结：

音乐与诗歌的结合，丰富了音乐艺术的表现形式，也使诗歌所表达的形象更为绚丽多彩。两者在表现手法上是相辅相成、相得益彰的。这既说明了音乐与诗歌具有强烈的亲和性，也说明了音乐作品所表达的艺术形象在诗歌深厚的底蕴中更加淋漓尽致，更加尽善尽美，在艺术的综合表现上更加满足了人们的多角度审美需求。

关于本教案的常见问题

Q：我爱你，中国教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我爱你，中国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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