第1课 夏商制度与西周封建教学活动设计方案

《中国古代的中央集权制度的萌芽及确立》

课程标题

适用年级

所需时间

课程概述

中华文化历史悠久，因此，学习了解其重要组成部分——政治制度具有重要意义。本课主要阐述中国古代的中央集权制度的萌芽及确立的过程，探讨本专题对于了解中华民族源远流长的文化、了解中国政治制度的演变史具有引导作用。

本课内容包括两个部分，夏商制度与西周封建和中国古代中央集权制度。其中，第一部分主要包括早期政治制度，内容涵盖了内外服制度、分封制、宗法制、礼乐制，以及中央集权制度的萌芽

，第二部分总结了中央集权制度的确立。

学习方式主要以复习总结，启发、探究式学习为主，加强与社会现实问题的联系。

预期的学习成果主要包括落实本主题单元的基础知识，整体把握中国古代早期政治制度向中央汲取演变的历程，感受中国博大精深的政治文化，认识中央集权制度对于维系封建社会的积极作用，学习过程中加强对知识的总结，举一反三的能力及对试题材料综合处理的能力的培养。

学习目标

知识与技能：

1.记忆分封制、宗法制的内容和意义。

2.识记中央集权制度的形成、确立过程中的重大事件，如皇帝制度、三公九卿制、郡县制。

过程与方法：

1.对比分封制和宗法制的异同，充分理解二者互为表里的关系。

2.比较分封制和郡县制的异同，理解郡县制的优势以及其现实意义。

3.讨论中央集权制度的历史意义和局限性，掌握历史的、辩证的评价政治制度的方法。

4.通过高考真题，模拟题的练习，增强搜集、处理信息的能力。

情感态度与价值观：

1.通过学习中国古代政治制度，感悟中国文化的博大精深，体会中国政治文化的深邃，增强对中华民族悠久历史的热爱。

2.通过小组间的合作交流，初步体会团队协作的作用。

对应考点

1.考点一

商周时期的政治制度

2.考点二

秦朝中央集权制度的形成

1.中国早期政治制度的内容和特点是什么？

问题设计

2.中央集权制度确立的过程？

3.如何评价中央集权制度？

所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源

常规资源

教学支撑环境

网络，历史专业网站

教材、学案、教辅资料

多媒体教室

高中三年级

1课时

中国古代的中央集权制度的萌芽及确立

其 他

学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）

早期政治制度研究的最新成果

提出问题：何谓中央集权？

（学生回答）

讲解：1、地方官吏由中央政府任免

2、地方政府服从中央政府的命令

提出问题：辨析美国的政体是否属于中央集权？

（学生回答及评讲）

一、夏商政治制度

夏是第一个国家，以前没有国家，也就无从谈政治制度。夏朝的体制是什么（看课本）？“出现了凌驾于社会之上的公共权力”，出现了王位传子的制度。夏共十四代十七王，

国家框架奠基。

商朝内外服制度，内服是王畿，商王直接控制的地方，外服与商王是附属国的关系。商王能否任免官吏？商王对外服的控制力是有限的，不属于中央集权。商朝还有一个特点，弥漫着神权色彩（占卜）

夏商特点：政权与血缘结合，政权与神权结合

提问：夏商制度是比较完备还是粗糙呢？

（粗糙，夏商对后代政权奠定一个基础，中央集权的萌芽在西周体现出来）

二、西周制度“封建”

此封建非彼封建，是封邦建国。周王就是周天子，自称“予一人”，后来自称寡人。《礼记.曲礼下》：“君天下曰天子，朝诸侯，分职，授政任功，曰予一人。”意味着至高无上，带有中央集权的影子。

西周四个制度 分封制 政治制度

宗法制 社会制度

礼乐制 文化制度

井田制 经济制度

分封制，授民授疆土，周天子将土地及人口分给亲属，功臣，先朝贵族建立诸侯国。

看课本p3 西周分封形势图

周公分天下七十一国，姬姓独占五十三

重点注意周天子与诸侯是否有中央集权的关系？

（看课本p3中间一段）

宗法制，宗族之法，宗族内部权力的分配，核心是嫡长子继承制，有利于协调贵族内部权力的继承。分封制与宗法制相互结合，互为表里。

礼乐制度是贵族政治生活的行为准则，什么身份享受什么待遇。每个人都有规定言行享受的规格，因此社会就很有秩序，乐就是配合礼规定每个人享受的音乐，心情愉悦。

商的内外服，西周的分封制不是中央集权制，诸侯有相当大的独立权。

三、中央集权制的产生

途径：商鞅变法

为什么说商鞅变法里出现中央集权制？

（1）军功爵制，废除分封，以军功行奖赏，以血缘的高低贵贱跟官位的大小升降脱离了关系，给与不给的权力在国君。

（2）废分封行县制

县制的出现。县要听国君的，县令是国君任免，符合中央集权的两个标准，所以中央集权在战国已经产生。

小结：

四、中央集权制的确立

确立是指在全国范围内实行

前提条件：统一全国

依据：五个制度 皇帝制

三公九卿制

殿最制

郡县制

法制

提问：哪一项最能体现中央集权制？为什么？

（提问学生）郡县制（围绕两个特点回答）

秦始皇在全国范围内推行郡县制，故中央集权制确立。（注意答题方法，体现逻辑关系）

总结：看课本p9最后一段，学生朗读，并评析。