卡门（选场）课件配套优秀教案案例

第五单元 音乐的体裁

【教学目标】

1、通过导入，能概述歌剧的基本概念、特点及表现形式，增进欣赏歌剧的兴趣，在教师引导下归纳音乐在歌剧中的作用。

2、能认真聆听本节课歌剧西方歌剧《卡门》和中国歌剧《白毛女》的有关选段，体验歌剧的艺术形式，并能积极地参与演唱表演和听辨活动。

【教学重点】

1、通过

展示部分优秀歌剧给学生鉴别，从而提高学生的审美能力及鉴别能力。

2、在介绍中西方歌剧的异同时，选择播放世界著名歌剧，展示了歌剧的魅力，同时，也深化了学生对歌剧的了解。

【教学策略】

1、通过听、辨、创来诱导学生积极参与教学活动。

2、分组讨论，创作歌剧，主动地发挥了学生的创造性思维与创造性活动。

3、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。

4、通过学生课前的网络学习，充分地利用网络资源，预习了该课，提高了教学质量。

【课程回顾】（课代表完成）

一、音乐与诗的交融

（一）群众歌曲与艺术歌曲

（二）大型声乐作品：《黄河大合唱》八大乐章

第一乐章

《黄河船夫曲》(齐唱、合唱) 第二乐章

《黄河颂》(男中音独唱) 第四乐章

《黄水谣》(齐唱) 第五乐章

《问边对口曲》(男声对唱) 第六乐章

《黄河怨》(女声独唱) 第七乐章

《保卫黄河》(轮唱) 配乐诗朗诵：（朗诵词）但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！

第八乐章

《怒吼吧，黄河》(合唱)

【新课内容】：

二、音乐的戏剧—歌剧

第一环节：赏乐

（一）课前小曲：

1、听音乐《opera 2》

带着问题和思考的意识去欣赏，其间老师一句话也不说，让学生欣赏

完整个片断。

问：说感受、并记录重点知识

阶段性学习

介绍西方歌剧

提高：“在同学们的印象中歌剧是怎样的一门艺术呢？”

欣赏世界著名歌剧――威尔第的作品《卡门》的第一段，观看歌剧《卡门》后，请同学们谈谈歌剧艺术。

明确：歌剧是将音乐（包括声乐与器乐）、戏剧、文学、舞蹈、美术等融为一体的综合性艺术，以歌唱为主。

欣赏歌剧《卡门》中的《斗牛士之歌》，以引导的方式让学生，观看歌剧卡门，使学生对“什么是歌剧”有了感性的认识，鼓励学生积极地思考问题，并由他们自己概括歌剧的概念。然后，再由教师引出歌剧的概念。这样，更能发挥学生的主动性。让学生感觉西方歌剧的魅力。

（二）歌剧选段：

《

卡门

》并学会《斗牛士之歌》

其间老师一句话也不说，让学生欣赏完整个片断。

第二环节：析乐

1、听后说你的感受和想法？

让学生尽情地发言，聊自己想说的问题和自己想到的，老师在旁表面上是做一个总结的作用，但是实质上是引导的暗线，来使学生慢慢地思考这些问题。

2、讨论《歌剧2》与歌剧《卡门》的是否一样？

学生1：不一样

学生2：一个是流行音乐的mv形式，另一个是有剧情的

学会3：opera讲的是在特定的情况下演出来的，而不是像《卡门》有角色有音乐的刻画，每个人的性格特点也好似不一样的。

在学生探讨回答问题的同时，学生就已经形成了回答问题的思考问题的意识。

3、通过赏歌剧，小组讨论总结歌剧的概念？

小组进行pk，进行讨论，

分小组讨论⑴歌剧《卡门》中的声乐演唱方法是什么？

⑵请说说歌剧《卡门》的剧情。

⑶西洋歌剧的渊源是怎样的？

⑷常见的歌剧体裁有哪些？

每小组选一名代表出来回答问题。

明确：西洋歌剧最早产生于意大利。其后，法国、英国、德国等国相继出现自己的歌剧，从而歌剧广泛传播至欧洲各地。歌剧是西洋音乐舞台上最重要的综合艺术形式。按其性质特点及流传时、区有所不同，体裁分有：

⑴正歌剧（严肃庄重，多取材于希腊神话或历史）。

⑵大歌剧（辉煌华丽，多取材于历史故事，不用说白）。轻歌剧（小巧、富喜剧性、通俗风格）。

⑶乐剧（声乐、器乐并重，用音乐描写戏剧，强调声乐、器乐与剧情的有机结合）。

⑷喜歌剧

⑸趣歌剧等类型。通常情况下，歌剧全剧由独唱（咏叹调、宣叙调），重唱、合唱、道白、序曲、间奏曲、舞曲等因素构成。由老师对西方歌剧进行介绍、归纳、使学生对其有了理性的认识。

1、知识拓宽

欣赏一首由中国歌唱家演唱的西方歌剧《弄臣》中的《女人善变》。

感受、思考中国与西方歌唱家在演唱西洋歌剧风格上是否相同，让同学们列举世界著名的歌剧。

鼓励学生课前主动地参与网络学习，拓宽学生的知识面。

列举西方十大著名歌剧：《费加罗的婚礼》、《魔笛》、《弄臣》、《赛维利亚的理发师》、《茶花女》、《奥赛罗》、《卡门》、《艺术家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》等。

一、介绍中国歌剧

让同学位列举在课前网络学习中了解到的中国歌剧，鼓励学生课前主动地参与网络学习，拓宽学生的知识面。

列举中国著名歌剧：《兄妹开荒》、《白毛女》、《刘胡兰》、《北风吹》、《草原之歌》、《红珊瑚》、《白毛女》、《江姐》、《伤逝》等。

让同学们说说歌剧《白毛女》的剧情。

欣赏歌剧《白毛女》第一场的第一幕《北风吹》《扎红头绳》，感受中国歌剧的魅力所在，让学生知道中国的歌剧文化资源丰富。

知识探究：

1、让学生走上讲台提出听后所想到的问题。

2、然后，由同学们来回答他们的问题。

分小组讨论：

1、歌剧《白毛女》中的声乐演唱方法是什么？

2、歌剧《白毛女》有何风格特点？

3、中国新歌剧的渊源是什么？

4请说说中国新歌剧的发展与特点。

明确：

1、歌剧《白毛女》中的音乐旋律优美，形象鲜明突出，主题音乐根据河北民歌《小白菜》的音调加以变化发展而成。整部歌剧是以西方歌剧结合中国民间音调创作而成的。

2、中国新歌剧的发展概况及其特点：中国歌剧的前身是中国戏剧，西方人称我国的“京剧”为我国早期歌剧就说明了这一点，我国近现代出现的新的戏剧音乐形式被称作新歌剧。“五四”期间，中国音乐家们在接受西方音乐文化。

二、学生活动，拓展与探究

1、学习演唱《白毛女》选曲片段，体会这首歌剧选曲的特色。

2、聆听歌剧《北风吹》的片段，再选听一段西洋歌剧选曲《晴朗的一天》，进行对比分析，谈谈中国民族歌剧与西洋歌剧在风格上有哪些不同？

3、例举你知道的西洋歌剧和中国歌剧的名称。

第三环节：拓展与实践

1、欣赏《

白毛女

》；

带着讨论中国歌剧的特点的问题，观赏中国歌剧《白毛女》

小组讨论中国歌剧的特点，每个学生基本都有发言机会。

学生发言。

2、并选择二其一进行演绎；

3、A让两名学生进行演绎《斗牛士之歌》的角色，让学生击掌并伴唱。

看一看谁演得好，大方自然。

B让四名同学演绎《北风吹》的角色，分成两组，一个演喜儿一个演杨白劳，看看谁演出里自己的理解。

总结并引导学生说出自己的想法。

第四环节：课堂小结

我国的歌剧具有鲜明的中国特色，它借鉴了西洋歌剧的创作经验，又继承发扬了我国戏曲音乐创作的优良传统。歌剧音乐的一般特点是：音乐是歌剧的重要组成部分，歌剧中几乎集中了所有的演唱形式，如独唱、重唱、合唱等。器乐除为歌唱伴奏外，通常还演奏序曲和 间奏曲，歌剧音乐不仅有力地推动着戏剧情节的发展，而且是刻画人物性格，塑造角色形象必不可少的重要手段。因此，具有个性化角色化的特点。

在结合第一节内容,音乐的体裁大型声乐作品,《黄河大合唱》中的爱国意识，再联系时事政治，给学生们视觉、心理、潜意识以震撼，让他们更加知道珍惜现在的美好生活来之不易，珍惜，把握，努力坚持奋进的现在才能战胜未来。

歌剧作品补充材料：

一、《卡门》歌剧：

歌剧《卡门》是法国作曲家比才的最后一部歌剧，完成于1874年秋。该剧在比才死后才获得成功。故事梗概：烟厂女工卡门是一个漂亮而性格坚强的吉普赛姑娘。她爱上了军曹霍塞，运用自己罕有的女性魅力使霍塞陷入情网。霍塞不但因此舍弃了原来的情人--温柔而善良的米卡埃拉，而且因放走了与人打架的卡门而被捕入狱，后来甚至与上司祖尼加少校拔刀相见，不得不离开军队，加入卡门所在的走私贩行列。但此时卡门却早已与斗牛士埃斯卡米里奥海誓山盟了。于是导致霍塞与埃斯卡米里奥之间的决斗。决斗中卡门又明显地袒护斗牛士，更使霍塞难以忍受。随即盛大而热烈的斗牛场面开始了，正当卡门为埃斯卡米里奥的胜利而欢呼时，霍塞找到了她。倔强的卡门断然拒绝了他的爱情，最后终于死在霍塞的剑下。

前奏曲

《卡门》的前奏曲堪称所有音乐作品中最家喻户晓的，也是最精彩的歌剧前奏曲之一。它由对比强烈的两大部分组成。第一部分气氛热烈欢快，是由两个主题构成的减缩再现复三部结构。第二部分是通常所说的“命运”主题。在弦乐令人颤栗不安的震音背景下，由大提琴、单簧管、大管和一支短号奏出，其中独特的增二度音程人留下深刻印象；

哈巴涅拉

第一幕中卡门出场时所唱的这首著名的《哈巴涅拉》向众人表达她独特的爱情观：“你不爱我，我也要爱你；我爱上你，你可要当心！” 主题旋律那洒脱的节奏和带有三连音的半音下行音调具有强烈的诱

惑力，华丽飘逸，活泼而轻佻，生动地表现了卡门的魅力和奔放不羁的性格。

“哈巴涅拉”，最早起源于西班牙，十九世纪传入古巴，深受当地人民喜爱。这首《哈巴涅拉》是比才应卡门的扮演者、女中音歌唱家加莉玛丽的要求而写的，她认为卡门第一次出场时应有一首出色的歌，于是作曲家根据西班牙作曲家依拉蒂尔（1809－1865）的一首《哈巴涅拉》创作了此曲，并与女主角一起，先后修改了十三次才成为今天我们熟悉的这首《哈巴涅拉》，即我们熟悉的《爱情是一只难以驯服的小鸟》。

在塞维利亚城墙边

《在塞维利亚城墙边》是卡门引诱唐霍塞将她放走所唱起的一首塞吉迪亚舞曲，音乐极具挑逗性。旋律热情而又有几分野气，进一步刻画了卡门性格中的直率和泼辣。

斗牛士之歌

第二幕中斗牛士埃斯卡米洛上场所唱起的这首著名的《斗牛士之歌》，绘声绘色地描述斗牛的场景。这或许是“卡门”中最著名的唱段，著名歌剧评论家纽曼（E.-Newman）说这是一首绝妙的装腔作势的歌。它充分展示了艾斯卡密尤自高自大的性格。歌词描述了斗牛场上的紧张场面。而副歌中对爱情的吟唱暗示着剧情的下一步发展。

花之歌

男主人公唐霍塞的咏叹调《花之歌》可谓是一次发自肺腑的对爱情的表白。唐霍塞从怀中取出卡门当初扔给他、而今已经枯萎的花，

向卡门深情地表白自己在狱中对她的思念之情。这首《花之歌》没有咏叹调常见的对称结构，而是源源不断，层层推进，将歌者内心丰富细腻的情感娓娓道来，优美真诚的旋律深深地打动人心。

二、《白毛女》[歌剧]

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1930年代末就在晋察冀边区一带流传“白毛仙姑”的故事。1944年5月，《晋察冀日报》记者李满天给周扬写信，讲述这一故事：在河北省平山县的一个山洞里，住着一个浑身长满白毛的仙姑。仙姑法力无边，能惩恶扬善，扶正祛邪，主宰人间的一切祸福。也有说法说白毛仙姑在山西。后来还有人说四川的罗昌秀是现实中的“白毛女”。罗是1956年才被民兵从深山野林里救出来，不可能是白毛女的原型。还有一种说法说白毛女的故事出于贺敬之的故乡江苏邳州，这也是不可能的。因为周扬最早指定《白毛女》的编剧的作品不合意，周扬临时指派贺敬之进行编剧。《白毛女》的想法在贺敬之加入之前就有了。

剧情介绍

/《白毛女》[歌剧]

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1935年除夕，河北省某县杨各庄贫农杨白劳外出躲债，回家后因无法忍受地主黄世仁的逼迫喝盐卤而死。闺女喜儿被抢到黄家，受尽虐待。喜儿的未婚夫大春痛打了地主狗腿子穆仁智后，投奔了八路军。荒淫无耻的黄世仁奸污了喜儿，为灭罪证，黄世仁准备将喜儿卖掉。经女仆张二婶的帮助，喜儿逃离黄家，栖身于深山野林之中，靠山上的野果和庙里的供果维持生命。她苦苦挣扎着，相信苦曰子总会熬到头，等待着为父报仇、为己伸冤的那一天的到来。三年过去了，

由于生活艰苦、不见天曰，她的头发完全变白了，成了人们传说中的“白毛仙姑”。1938年春天，大春所在的八路军部队来到了杨各庄，从深山野林中救出喜儿，才使她重见天曰。“白毛仙姑”的真相大白后，受尽剥削压迫的贫苦农民争先恐后地揭发控诉黄世仁的罪恶，千千万万的受苦人终于报了仇，伸了冤。