第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确定教学设计(第一课时)

《大一统与秦朝中央集权制度的确立》的教学设计

一、课标要求

知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

二、教材分析

秦朝是我国历史上第一个统一的、中央集权国家，它采取的一系列措施具有开创性，对后世影响深远。本课以中央集权制度的确立及其影响为中心讲述秦朝政治制度史，教学内容包括“从群雄割据到大统一”、“始皇帝与三公九卿”、“废分封，置郡县”等三目，实际上主要讲述“从群雄割据到大统一”、“中央集权制度的确立”两个方面的内容，重点是中央集权制度的确立及影响。

三、教学目标

1、知识与能力

○1识记：秦朝的统一，皇帝制度的建立，秦朝中央政权组织的构成和郡县制度、秦巩固统一的措施；

○2理解：理解中央集权的概念，皇权至上的特点；

○3运用：比较法分析郡县制与分封制的利与弊；

○4探究：评价秦朝中央集权的影响。

2、过程与方法

○1通过图片等媒介资料加强对知识的理解，引起学生的学习兴趣。

○2采用分组讨论学习的方法，提高学生甄别材料的能力和培养学生合作探究精神。

3、情感态度与价值观

通过本课教学，使学生认识秦朝统一在中国历史上重大意义，培养维护国家统一的爱国主义情感；明确秦朝封建专制主义中央集权的建立，既是巩固统一的需要，也是巩固封建经济基础的需要。通过具体内容及其深远影响的讲述，增强分析历史问题的能力和全面评价历史人物的能力。

四、教学手段：多媒体课件

五、教学设计

导入：温故知新，总结夏、商、西周的政治制度及其明显特征，通过春秋战国故事让学生理解周王室的衰落和宗法制的破坏：周郑交质、周郑交恶、射王中肩等，知道春秋战国时期从“礼乐征伐自天子出”变成“礼乐征伐自诸侯出”的社会局面。

（一）从群雄割据到大统一

1、秦统一的背景

设问：秦的统一是在怎样的背景下实现的？引导学生阅读课本第一部分“从群雄割据到大统一”，归纳概括。

集体思考后得出总结：（1）春秋时期：“礼崩乐坏，诸侯争霸。”——周王室失去天下共主的地位；（2）战国时期：“诸侯变法，兼并战争。”卿、大夫与诸侯王夺权。得出结论：群雄割据—宗法分封制遭到破坏。

秦通过商鞅变法，不但具备了统一的实力，而且在客观历史的发展也趋向统一国家的建立，公元前221年，秦王嬴政结束了数百年群雄割据分裂的局面，建立了空前统一的大帝国。（屏幕显示《秦朝疆域图》，并显示出秦统一六国的顺序）

2、秦统一的历史意义

请学生根据《秦朝疆域图》并结合春秋战国时期的历史特征，简要概括秦统一的历史意义；

教师根据学生的回答予以总结：秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发展的要求和人民的愿望，大一统思想从此深入人心。

思考问题：秦将如何统治这前所未有的大帝国？从而引入下一子目

（二）“始皇帝”与三公九卿——秦朝专制主义中央集权制度的建立

理解概念：专制主义、中央集权

专制主义：指中央决策方式由皇帝个人独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。（君臣关系）

中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。（中央和地方关系） 秦朝专制主义中央集权制度的内容

①建立皇帝制度:特点是权力高度集中

表现1:皇权至上

“天下之事无小大皆决于上。”

“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”

──《史记卷六·秦始皇本纪》

表现2:皇位世袭

②建立中央官制:三公九卿制 作用：三公九卿，各司其职，又互相牵制，任何人都无法独揽大权，最终军国大权完全操控在皇帝一人手中，确保了专制皇权不至旁落。

③建立地方机构:废分封,置郡县

阅读教材第9页【解析与探究】，回答问题：秦始皇最终采纳了谁的主张？

废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革 思考表格:郡县制与分封制有何不同？

项目

相同

分封制

郡县制

实质

都是中国古代社会重要的地方行政制度

目的

都是为了巩固统治阶级的统治

作用

都在维护国家统一、巩固统治方面发挥过或发挥了积极作用

经济基础

土地国有制

封建土地私有制

前提

周王室势力强大

国家大一统

基础

与宗法制相联系，以血缘关打破血缘关系，以地域系为基础

为基础

权利

被分封者的爵位和领地都郡县长官都是由君主任是世袭的，有相对独立的政命，官位概不世袭，官治、经济、军事大权

吏只有俸禄没有封地

与中央关系

诸侯国相对独立，容易发展中央控制地方行政机为割据势力，威胁中央

构，有利于中央集权和国家统一

不同

④制定选官制度

⑤颁布严苛的秦律

特点：细密、严苛 指导思想：轻罪重刑，法家思想 实质：加强皇权，巩固中央集权

的政治体制的工具

秦朝巩固统一的其他措施：①统一文字；

②修建长城,驰道、直道；③修建灵渠。④统一货币、度量衡； （三）课堂小结：中国古代延续了2000多年的专制主义中央集权制度对中国社会的影响。

积极：1、彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。2、其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，3、提高了行政效率，强化了对地方的控制，4、对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。 消极：封建专制统治的强化使人民处境日趋恶化，阶级矛盾日趋激化，给社会发展造成了极大破坏。 秦的败亡：

有人质问：“夏商周因封建而延，秦郡邑而促”。郡县制既然能够加强中央集权，为什么秦朝却很快覆亡？ 柳宗元回答说：因为秦朝统治者残酷压迫剥削人民群众，“人怨于下”，所以一呼百应，揭竿而起一下子推翻了秦的统治。“咎在人怨，非郡邑之制失也”。 亡于暴政，而非制度

（四）随堂练***屏幕展示）

1、唐代文学家柳宗元说：

“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两个“制”分别是指：

A、分封制和郡县制 B、宗法制和郡县制 C、分封制和专制主义中央集权制 D、宗法制和专制主义中央集权制

2、公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺(今广州)。任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡，故称尉不称守），是为广州建置之始。有关任嚣的说法错误的是：

A、他的职位由中央任命，不可以世袭

B、他事实上是南海郡的最高行政长官

C、他无权任免辖区内的四个县令

D、他像以前的诸侯一样拥有封地

3、古人对秦亡的主要原因分析，最接近史实的是：

A、废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

B、四维（礼仪廉耻）不张……故万民叛离。

C、所以歼灭而降辱者，六王之后也。

D、乃举措暴众而有刑太极故也。

4、秦始皇被称为“千古一帝”。我们之所以肯定他，最主要因为他：

A、确立了封建制度

B、建立了对后世影响极大的中央集权制度 C、所实行的统治政策对后世影响极大 D、建立了第一个统一的多民族的封建国家

（五）课后作业

完成练习册上相应练习