13.《小二黑结婚》课程导入及其完整教案

《小二黑结婚》教学设计

学习目标：

1、了解山药蛋派及赵树理

。

2、了解小说背景及思想内容

。

3、把握故事情节；分析人物形象. 学习难点、重点：

1、把握故事情节；

2、分析人物形象.

一、导入

1、从鲁迅的《故乡》

《祝福》到沈从文的《边城》，这些小说有什么特点？

①作者都出身农村，或者深入农村。

②这类作品又都以农民为主体，描写乡野风俗，农村境况，表现农村的生活风貌和人事过往。

2、乡土小说

这一类小说被称之为——乡土小说。今天我们将进入到中国小说欣赏第七单元的学习——情系乡土，结合小说《小二黑结婚》，把握二诸葛和三仙姑两位人物形象,分析他们主要性格特征及其产生的原因；品赏赵树理小说简洁明快、幽默生动的语言风格。

3、了解作者及山药蛋派（学生齐读导学案中的知识链接）

①山药蛋派：

②作家介绍：（见导学案）

二、自主学习

1、给划线的字注音（课前预习，请学生课堂回答）·

胆怯（ ）

晌午（ ） 垂涎（ ） 唧唧哝哝（ ）

．．．．．．．罗睺星（ ）

打量（ ） 刘家峧（ ） 横行霸道（ ）

．．．．

2、自读课文，概述故事情节: (展示课件问题，学生回答，老师补充) ①时间？ 20世纪30、40年代

②地点？ 革命根据地农村 刘家峧

③主要人物？ 小二黑 小芹 三仙姑 二诸葛

金旺 兴旺

④课文主要情节介绍：（课前预习资料——导学案中有关前情介绍）

抗日战争时期，刘家峧村的青年队长、杀敌英雄小二黑，与本村俊美聪慧的姑娘小芹相爱。但因违背了封建迷信思想严重的父母亲的意志，遭到了各自家长二诸葛和三仙姑的强烈反对。其时，担任村干部的流氓恶棍金旺，亦凭借手中职权，对小二黑和小芹进行残酷迫害，几乎使这对恋人的爱情夭折。后由抗日民主区政府出面支持，经过一番斗争，惩办了金旺，教育了封建愚昧的落后群众，此时的二诸葛和三仙姑也追求婚姻自主、表示支持儿女的

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婚事。至此，这对情侣终于如愿以偿。

三、合作、交流、探究、展示

1、联系课文情节，归纳概括二诸葛和三仙姑人物形象。 ①二诸葛： “抬手动脚都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。”——思想落后、迷信

包办儿子婚姻——专制落后的封建家长观

“恩典恩典”——胆小怕事、奴性心理

为儿子“求官”，救难民为童养媳——关爱儿子，善良质朴

②三仙姑：

不合时宜的打扮——好逸恶劳，作风不正

“米烂了”，跳大神——装神弄鬼，诈人财物

妒忌女儿的美貌，极力反对其婚姻——自私冷漠，心理扭曲

2、试比较二诸葛与三仙姑两人从思想到性格的异同。

相同点：两人都有封建思想，在儿女婚姻问题上，都反对对小二黑和小芹的自由恋爱，要以父母之命给他们包办婚姻。

不同点：①二诸葛是真迷信。三仙姑是假迷信。二诸葛封建愚昧，但性格厚道，软弱胆小。三仙姑却是自私心很重的变态私欲。她原本也是封建包办婚姻的受害者。②小说对他们两人进行了讽刺。但有所区别。对二诸葛的讽刺态度较温和，他主要是迂于迷信，心不坏。对三仙姑的讽刺就尖刻的多了。但她还有羞耻之心，说明讽刺还有余地。两位“神仙”最后有了转变。说明封建迷信思想在解放区群众中逐渐失去市场，社会风气在发生变化。

3、小说给我们塑造了哪几种各具特色的人物类型及其代表人物是谁？

A：新型农民的典型：小二黑和小芹

B：落后农民的典型：二诸葛、三仙姑

C：封建恶势力的代表：金旺、兴旺

4、联系现实，从作者对《小二黑结婚》结局的修改中我们得到了什么样的启发？

小说的背景和思想内容：《小二黑结婚》便是作者在太行山区工作时，面对现实困惑而作的艺术思考。小说描写的是在解放区新的历史条件下一对青年男女冲破封建传统争取婚姻自主的故事。小说抨击了农村中的封建残余势力，批判了人民群众中的封建思想，歌颂了新的人物、新的时代风尚。作品完满的结局说明了人民政权是人民实现自主婚姻的最可靠的保证。它表明，在解放区，不仅政治和经济领域有了变革。而且在爱情、婚姻、家庭和道德领域也发生了天翻地覆的变化。小二黑和小芹的斗争，已经成为解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分。充满自信，敢于斗争的新一代农民的成长，标志着一个深刻的社会变化已经兴起，并且正在深入发展。

坚定信念，未来一定成功！

认清困难，不因困难而失去信念……

四、课后预习：人物描写手法及作品语言风格

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