鱼美人（选段）优质课一等奖教案

湘版高中音乐鉴赏：《舞剧的灵魂》教学设计

一、教学目标

1、通过欣赏（观看视频、聆听音频）舞剧，从舞蹈语汇中感受其中的美，体会舞剧音乐的意境并了解音乐与舞剧的关系；

2、在听赏舞剧音乐过程中，学生能积极参与讨论并发表自己见解。

二、教学重点：

听赏《天鹅湖》——“场景音乐”“四小天鹅”

《鱼美人》——“珊瑚舞”

《篱笆墙的女人》——“那根缠藤树”

感受音乐情绪

三、教学难点：

用正确的语言表述舞剧中音乐情绪，了解并感受音乐在舞剧中的作用

四、教学过程：

1、导入

（1）播放音像：《踢踏舞》（30秒）《旦角》（京剧部分1分30秒）《斗笠

舞》（30秒）ppt1. 提问：欣赏三个片段，他们有什么共同之处？

（引出今天课题：舞剧的灵魂）ppt2 （2）舞剧知识知多少？Ppt3播放

播放ppt4.5.6：舞剧的种类、表现形式，

（过渡语：舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。二者密不可分。）ppt7 2、新授

欣赏音乐探索舞剧的灵魂——音乐

（过渡语：通过欣赏几段舞剧片段来探索音乐是舞剧的灵魂）ppt8

芭蕾舞剧《天鹅湖》片段《场景音乐》、《四小天鹅》

(1)

播放舞剧《天鹅湖》片段《场景音乐》，思考片段场面给你什么样的感受？音乐情绪是怎样？说说你的感受。Ppt9 （2）对比欣赏舞剧《场景音乐》、《四小天鹅》，音乐给你怎样感受（视频音乐播放）ppt10 （过渡语总结：舞剧音乐，是舞剧的重要组成部分之一，它是塑造人物形象，推动故事情节发展发挥重要作用）

舞剧《美人鱼》片段《珊瑚舞》

（1）简介舞剧剧情，播放ppt11/12 提问：有音乐与没有音乐有什么区别？舞曲中有哪些乐器？其音乐情绪怎样？

学生活动，老师总结.ppt13渲染气氛，刻画人物形象。鱼美人：婀娜多姿、玲珑形象

(过渡语：舞剧音乐还有刻画我们来欣赏《那根缠藤树》）

民族舞剧《篱笆墙的影子》选段《那根藤缠树》

（1）播放音频ppt14引导理解介绍剧情

（2）欣赏片段《那根缠藤树》，思考音乐给你带来怎样感受？Ppt15 老师引导：枣花在绝望后是怎样的心情啊？

学生：痛苦悲伤、痛恨、、、

老师：音乐刻画了主人公内心情感。

（3）作曲家徐沛东介绍

（过渡语：总结舞剧概念：以舞蹈为主要表现手段，综合音乐美术文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。）

3、活动与尝试

（1）（过渡语：给图片中的舞蹈片段选配合适的音乐）ppt16 （2）（过渡语：随着时代进步，人们不断探索，舞剧不单单是足尖舞剧，逐渐演变到民族舞剧。我们一起来了解一下民族舞剧）ppt17 当芭蕾遇上中国民间神话，会产生什么火花?欣赏华人首席谭元元《梁祝》播放视频。

现在的一些演变舞剧：ppt18播放视频舞剧《孔雀》大家可以课后仔细欣赏。

（3）探索与思考：歌剧与舞剧有什么相同不同处？（播放视频30秒）ppt19 4、课堂总结

让我们在来复习一下舞剧音乐的定义。舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐，它是舞剧的灵魂，也是表现剧情的重要组成部分，它是通过塑造人物形象、渲染舞台气氛、刻画人物内心情感等手段来揭示和表现剧情。

（结束语：同学们今天我们了解欣赏了舞剧音乐，真切感受了音乐在表达人类情感中的作用，但舞剧音乐只是音乐海洋中的一朵小浪花，老师相信具有发现探索精神的同学们会在浩瀚的音乐海洋里汲取到真正的灵魂！谢谢大家！）

音乐教师

20190508