清津浦船歌教学内容

亚细亚民族风情

湘阴一中

赵凤群

教学设想：

本课充分体现以音乐审美为核心，重视音乐实践，增强创新意识的课标新理念，注重发挥学生的主观能动性，以促进学生理解世界多元音乐文化，帮助他们建立平等的多元文化价值观。理解多元文化的关键在于理解的能力，听赏时所涉及的面不在于全，而在于有国家与地区的代表性，同时让学生在对比中发现其差异，认识其各自的音乐文化特色与价值。

本课重点选择了亚细亚民间音乐中有代表性的东亚（日本）音乐和南亚（印度）音乐作为探讨的话题，来拓展学生的艺术视野，增进学生的音乐文化素养。

教学目标：

1．让学生接触亚洲具有代表性的日本，印度民间音乐作品，初步认识其独具特色的艺术魅力和鲜明的民族风格，体验并积极参与讨论，探讨两国的音乐风格特征。

2．能以积极的态度参与音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。

3．激发学生对民族民间音乐的兴趣，能在课余独立收集这两国音乐的有关图片、音响资料，与全班同学一起交流、分享。

教学重难点：

1．日本都节调式的构成。

2．印度音乐的独特风格；

教学方法：

直观感知、启发诱导、探讨。

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教材分析：

1．日本的都节调式音阶：mi fa la si do mi这是十七世纪以来日本都市音乐中最典型的音阶。

2．西塔尔是印度特有的一种民族乐器，其造型修长俊美，琴体为木制。有4—7根琴弦，十八格弦品，音色柔美，娓娓动听，对表现印度音乐中如泣如诉、婉转曲折的旋律必不可少，印度人认为西塔尔是需要学习一辈子的乐器。

教学对象：

高一年级学生

教学准备：

有关音像资料、多媒体系统、钢琴等。

教学过程：

课前播放《亚洲雄风》问：歌名等导入课题（韦唯、刘欢演唱，1990年在北京举办第十一届亚运会宣传曲，张黎词、徐沛东曲）

一．情景导入——走进亚洲

1．师生分配角色，开始我们充满东方神韵的亚洲音乐之旅。

2．亚洲文化浅谈。（教师提问：）世界上最大的洲是哪个洲?(答：亚洲)

教师：大家说得对，亚洲是世界上最大的洲，位于东半球的东北部。东、北、南三面分别是太平洋、北冰洋和印度洋，西靠地中海和黑海，面积4400万平方千米，亚洲不仅是世界上陆地面积最大的洲，而且人口也是最多的。亚洲分布着48个国家，拥有世界三分之二以上的人口。几千年来，在这块土地上产生了灿烂的音乐文化，除我们熟知的中国音乐外（问：中国民歌分类：劳动号子、山歌、小调），根深叶茂的印度音乐在南亚次大陆欣欣向荣，还有西亚的阿拉伯古典音乐、日本的雅乐、朝鲜的唐乐……亚洲音乐呈现出一幅幅千姿百态、独具

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东方神韵的图象。根据亚洲地区各民族音乐的体裁和形态特征，结合形成这些特征的地理环境，生活习俗、语言文化、宗教信仰等背景、亚洲的音乐大致可分为五个音乐文化区域，即东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚音乐文化区。现在，就让我们一起随着音乐快车走入神秘的亚洲音乐第一站。

二．深入展开

（一）日本篇

用图片导入（第一站：东亚的日本）

（1）．日本文化漫谈：地理环境，樱花，和服，富士山，茶道等方面

日本是樱花的国度，位于亚洲东部，是由3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口，主要为大和民族。日本独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。樱花、和服（看课本上的插图）、武士，日本还有著名的

"三道"，即日本民间的茶道、花道、书道。浮士绘画也非常著名。

樱花盛开是暮春之晨，霞光与樱花争相辉映，一群身着和服的人们在富士山脚下，用他们深情的歌声迎接着我们这些远道而来的朋友，让我们用歌声回报日本友人的热情！

（2）．听歌曲《樱花》，从旋律特色上简介《樱花》（探讨：调式）

具有鲜明的日本民族特色，其调式别具一格，音阶排列为mi,fa,la,si,do,mi.是日本民间音乐中的都节调式，曲调的进行很有特色。它用朴素的语言，简单的曲调和从容不迫的节奏表现了日本人民成群结队，携亲邀友争赏樱花的喜悦心情。

跟老师随琴学唱歌曲樱花，领略樱花的美

民族特征：世界上没有哪个民族像日本这样具有强烈的与世隔绝的意识，这可能与日本的地理环境，早年相对孤立的历史以及单一的

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民族，别具一格的文化有关。下面，我们再欣赏一首日本的民谣《索兰调》，进一步的感受、探讨日本音乐的特点

（3）欣赏北海道民谣《索兰调》

介绍《索兰调》又称《拉网小调》，是日本北海道渔民在捕捞鲱（fei）鱼时演唱的一种劳动号子。《索兰调》在日本可以说是家喻户晓的一首民歌。是余市一带渔民180年前在劳动中创作的，由于它与渔民劳动密切联系，辞义质朴，节奏明朗，也深受我国广大群众的喜爱。

（4）探讨日本民族音乐的特点，小结：拖腔多，旋律悠长；节奏比较舒展；调式一般以五声音阶为主。

（二）印度篇

用《三傻大闹宝莱坞》导入

（1）漫谈印度：印度位于南亚次大陆，人口现有8亿，有白色人种的雅利安人，有黑色人种达罗毗荼人，还有少量黄色人种。

（2）电影音乐是印度音乐的主流，印度的流行音乐大多来自电影插曲，1913年印度拍出第一部电影《哈里许昌德拉》，其电影的题材大多以男女感情的纠葛，传统现代的冲突，长辈晚辈的代沟，金钱土地的争夺为故事背景，再配上几乎不可少的多姿多彩，载歌载舞的场景，给人以精彩夺目的感觉（大篷车电影简介）

印度，一个充满神秘和神奇色彩的国度，是世界四大文明古国之一，又有“电影王国”之誉，曾创造了灿烂的印度河文明。这个在独特的火热旋律中含蓄的国度，在灿烂的古老文明中涵养的国度，以无法模以的魅力征服着芸芸众生的心灵

（3）简介印度音乐中的拉格，欣赏《晚上的拉格》片断

印度之所以拥有发达的音乐，是因为有坚强的理论体系支撑，那就是拉格和塔拉。拉格被称为印度古典音乐的心脏和灵魂。它来自古代梵语的词根（Ragi），意思是感染人的心灵。拉格是一种旋律框架，

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每一种拉格有它自己的音阶、音程及特定的旋律片段，表达某种特定的情绪。杰出的演奏家表演时，即兴的部分可占百分之50到90。塔拉是节奏和节拍的总称。下面我们就欣赏一下由印度流行最广的乐器西塔尔琴独奏的《晚上的拉格》片段（北印度最有名的西塔尔年轻演奏家萨依·帕维兹创作）

讨论：音乐特点及音色象那种常见乐器？引导：音乐情境、音乐特点

音响单一、安谧，具有空灵回响韵味，仿佛描绘一幅夕阳西下、晚霞映照天边的美丽风景画卷。

接着音乐渐快，随着乐曲的展开，轻快富有动感的旋律，使人宛如置身于异国初夜来临，令人无限遐想的美景之中。

经过一段欢快、令人心潮起伏的旋律之后，音乐又逐渐恢复平静，好像描述出人们在憧憬着美梦。听后令人感到余音袅袅，余味无穷。

拉格被称为印度古典音乐的心脏和灵魂，主要为即兴演奏，旋律经常缠绕在几个骨干音上迂回曲折进行

（4）印度舞蹈身体语言异常丰富，讲究手，眼，心，意的统一。腰部及身体各部位要求非常灵活。印度舞蹈的身体语言称为拉斯（即是味道的意思），印度人认为世间的一切都可以用舞蹈动作来诠释

下面老师带大家一起来感受印度舞蹈的热情

（5）小结印度音乐的特点：印度音乐非常丰富，印度的电影音乐就是他们流行音乐的主流，具有浓郁的民族音乐特色，其典型的特色就是即兴性。即兴演奏和演唱是印度音乐中最迷人的特色，也是最重要的元素。它更具表演者的情绪，想象，成熟的技巧和创造力逐渐将听众引领到音乐所要表达的境界。

综合讨论知，印度音乐特点是：歌舞结合；装饰音较多，具有独特的民族特色；演奏和演唱具有迷人的即兴性。

三．听辩

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听下面两段音乐分别来自哪个国家？歌名是什么？

四．思考

印度音乐跟我国哪个国家的音乐相似？

五．总结

1.

日本音乐的特点

2.

印度音乐的特点

六．结束语

每个国家和每个民族只有保持自己的文化传统和文化特征，这样世界才是多姿多彩的。只有民族的才是世界的，只有文化的才是永恒的。

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