第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）PPT专用课堂实录内容

音乐——从古典走向浪漫

黄

静

教学内容：莫扎特《弦乐小夜曲》第二乐章：贝多芬《第九交响曲》第四乐章选段

教学目标：1、通过欣赏两首著名的作品，增进学生对世界音乐文化的兴趣；通过学习作曲家的生平及贡献，培养学生积极向上、乐观顽强的精神。

2、通过聆听、分析、演唱、讨论等，感受古典主义和浪漫主义音乐的神韵。

3、通过欣赏，掌握回旋曲式、管弦乐队等音乐知识；会唱所欣赏的乐曲的主题；

熟悉古典主义和浪漫主义音乐的风格特征. 教学重点、难点：通过欣赏，熟悉古典主义音乐和浪漫主义音乐的风格特征. 教学准备：钢琴、多媒体、课件等

教学过程: 一、导入

通过课前播放歌曲导入新课。（出示课题：音乐—从古典走向浪漫）

二、莫扎特《弦乐小夜曲》第二乐章

1、古典乐派

古典乐派形成于18世纪下半叶至19世纪初，作曲家在思想上追求平等、自由，作品反映了市民阶层和上升资产阶级的精神面貌和追求，代表人物有海顿、莫扎特、贝多芬。

2、

作者简介

莫扎特（1756～1791）奥地利作曲家，被誉为“神童”，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，生于萨尔茨堡。从小跟父亲学习音乐，五岁即随父亲到欧洲各地演出。十七岁担任萨尔茨堡大主教的宫廷乐师。1781年后辞宫廷乐师职务，靠专职作曲为生。主要作品有歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》，

以及大量交响曲、协奏曲、奏鸣曲和室内乐等。（见课件）

3、作品简介

莫扎特共创作了十三首小夜曲，《弦乐小夜曲》是他最具代表性的一首，共四个乐章。这首作品原标题为《小小夜曲》，又称《G大调弦乐小夜曲》，由于它是莫扎特小夜曲中唯一只用弦乐演奏的乐曲，所以常标为《弦乐小夜曲》

4、欣赏《弦乐小夜曲》第二乐章第一乐段即A段，并哼唱A段主题。

思考：第一乐段主要由什么乐器演奏？

旋律有怎样的特点？（优美、抒情

，淳朴、清晰，具有歌唱性）

5、分别欣赏《弦乐小夜曲》第二乐章B、C、D三个乐段的主题，并谈谈各段的特点。

B段主题：音乐自然、流畅，具有流动感。

C段主题：旋律轻快、活泼；

D段主题：运用回音音型，在高低声部依次走出，使音乐具有戏剧性。

6、完整地欣赏《弦乐小夜曲》第二乐章

思考：主部主题A在整个乐章中出现了几次？（同一乐段中，主题反复出现只算一次

。）

A乐段与B、C、D乐段是怎样组合在一起的？。

《弦乐小夜曲》第二乐章曲式结构: A+B+A+C+A+D+A

7、音乐知识：回旋曲式

回旋曲式是西洋音乐曲式结构之一。其基本原则是：主部主题周而复始地循环往复，

在其重复之间，插以对比性格的“插部”（副题），在回旋曲中，主部主题至少要呈现三次。奏鸣曲、交响曲、四重奏等套曲结构中的末乐章常采用这一曲式。

回旋曲式结构：A+B+A+C+A+D+A+E+A+……

+A

8、回忆《弦乐小夜曲》第二乐章,请从旋律、节奏、音色与和声三个方面总结古典乐派的音乐有什么样的风格特征？

三、贝多芬《第九交响曲》第四乐章选段

1、浪漫乐派：

2、了解贝多芬的生平及著作

3、《第九交响曲》简介

4、首先欣赏《第九交响曲》第四乐章引子中的选段。（视频）

5、欣赏《第九交响曲》第四乐章合唱第一部分选段—《欢乐颂》(视频) 6、提问：这段《欢乐颂》里用了哪些演唱形式？（独唱、合唱、重唱）

7、师生齐唱《欢乐颂》，要求：怀着庄严、虔诚的情感，用饱满、有力的声音演唱。

师：让我们怀着庄严、虔诚的情感，用饱满、有力的声音一起演唱《欢乐颂》第一段。

8、再次欣赏《第九交响曲》第四乐章选段,总结浪漫乐派音乐的风格特征。（见课件）

四、合作与探究：

回顾本节课的学习，你认为两位作曲家的作品与人格魅力对你有何影响？

五、课堂小结：

“音乐是直接沁人心脾的最纯的情感火焰”（李斯特）。通过本节课的学习，我们不仅熟悉了西方音乐史上古典乐派和浪漫乐派的风格特征，更感受到了作曲家们坚强、乐观、勇于与困难作斗争的精神。