蓝色狂想曲第二课时教学设计｜教案在线预览

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《蓝色狂想曲》武汉市实验学校黄晓琪一、教学内容本课是湘教版音乐教材鉴赏第四单元《音乐与时代》中的第六部分《从印象走向现代》，从中选取了《蓝色狂想曲》作为重点作品赏析，并通过这首作品了解爵士乐风格的特点，以及爵士乐在交响乐中的运用，从而让学生去探索我国民族音乐与西方交响乐的融合。二、教学目标通过《蓝色

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所属课文：蓝色狂想曲

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2019-06-14 10:16:00

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学校：武汉市实验学校

蓝色狂想曲第二课时教学设计

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2019-06-14 10:16:00

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关键词：蓝色狂想曲第二课时教学设计

正文

《蓝色狂想曲》

武汉市实验学校

黄晓琪

一、

教学内容

本课是湘教版音乐教材鉴赏第四单元《音乐与时代》中的第六部分《从印象走向现代》，从中选取了《蓝色狂想曲》作为重点作品赏析，并通过这首作品了解爵士乐风格的特点，以及爵士乐在交响乐中的运用，从而让学生去探索我国民族音乐与西方交响乐的融合。

二、

教学目标

通过《蓝色狂想曲》的赏析，分析主题、学生实践活动，了解并归纳爵士乐风格的特点，以及爵士乐在交响乐中的运用。

三、教学重、难点

通过分析主题、实践活动等了解爵士乐风格的特点。

四、教学过程

1.欣赏片段A，思考：（1）有人知道这首作品吗？

简介《蓝色狂想曲》以及作曲家。

（2）是由什么乐队演奏的？（管乐、弦乐、民乐队？）

交响乐队以及交响乐队的构成。

（3）这首作品，跟原来所听到的有什么区别？

简介爵士乐风格的起源。

2.单簧管演奏作品开头的15个小节，学生思考听出来了什么？

（1）颤音、滑音、布鲁斯音阶（简介）。

（2）听、唱，感受布鲁斯音阶。

3.通过不同的道具打三组节奏，感受音色的不同，加深对切分节奏的认识。

4.欣赏片段B，让学生根据自己的感受，跟这个片段起名字。

这个片段通常被称为“幽默主题”。

5.对比、欣赏两个片段，学生回答演奏的不同点。

引导学生感受爵士乐的即兴性。

6.欣赏片段C，感受爵士乐运用到交响乐中的独特魅力。

乐曲的结构非常自由，音乐由钢琴的华彩乐段和富有魅力的旋律连接而成。

7.归纳总结爵士乐风格的特点：

即兴性、布鲁斯音阶、节奏、和声运用、音色。

8.拓展：《蓝色狂想曲》成功地将爵士乐运用到交响乐中，那么我们一起来欣赏一下我国的民族音乐与交响乐融合在一起的《梁祝》吧。

9.小结：《蓝色狂想曲》将爵士乐和交响乐融合在一起，是一次成功的碰撞，也是美国民族音乐的代表。我们的民族音乐也能和西方交响乐碰撞在一起，希望同学们能在课后的时间能够多去留心和思考我国民族音乐如何与交响乐进行交融的。

关于本教案的常见问题

Q：蓝色狂想曲第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蓝色狂想曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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