红旗颂（管弦乐序曲）优质课教案内容

《红旗颂》教学设计

备课人：翟小可

授课人：翟小可

教学目标：

1、了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现。

2、通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐素养。

3、通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感，增强自己的爱国情怀。

教学重点、难点：

1、学生能在老师的带领下模唱主题旋律。

2、使学生听辨出乐曲中三段的主题音乐，通过不同速度，节奏、乐器让使学生联想不同的主题的情景。

教具：多媒体课件、教材。

教材分析：管弦乐序曲《红旗颂》选自花城出版社音乐鉴赏中的第三单元音乐与时代，这首曲子作于1965年春，同年五月，首演在“上海之春”音乐会上。《红旗颂》是作曲家吕其明最喜欢的一首音乐作品，乐曲采用了单主题贯穿发展的三部结构，有引子、第一部分（主题）、连接段落、第二部分（中间部分）、第三部分（主题再现部分）和尾声组成。

教学过程：

一、师生问好

二、新课导入

师：同学们，每到星期一举行升旗仪式的时候，伴随着五星红旗冉冉升起的音乐是什么呢？

生：《国歌》

师：非常正确，接下来让我们全体起立一起来演唱《中华人民共和国国歌》

（播放课件，并播放天安门升旗的图片，引起学生共鸣）

（全体学生起立，整齐的演唱《国歌》）

三、教学展开

师：同学们演唱得非常好。众所周知，五星红旗是我们的国旗，她是我们中华民族的象征，我们应该带着崇敬之心去赞美她，今天我们来欣赏一首以赞美五星红旗为主题的音乐作品《红旗颂》。

（板书《红旗颂》）

1、作者简介：

师：让我们来认识一下作者。（出示课件）

（教师请个别学生朗读）

师：《红旗颂》作于1965年春，是吕其明先生创作的一首管弦乐序曲，在第六届“上海之春”开幕式上，上海几大乐团联合首演，取得了成功。下面我们来欣赏全曲。

2、初听音频（前半部分）

（出示课件，提出问题：1、听辨曲中的音调，有没有熟悉的音调？）

带着问题初听音频：请问乐曲中熟悉的音调是什么？

生：《国歌》的第一句歌词。起来，不愿做奴隶的人们！

3、分段复听

师：《红旗颂》采用了带再现的三部结构（板书：A+B+A），为了进一步了解作品每个乐段的特点，让我们分段欣赏一下这首《红旗颂》。

（1）第一乐段。（第一乐段音频）

首先第一段音乐前面有一段引子，是嘹亮的小号吹出以国歌为素材的号角音调。

接下来第一部分由弦乐器奏出《红旗颂》主题，这一主题在钢琴和木管乐器的伴奏下，显得格外清澈明丽。连接部，深情如歌的旋律，传达了人民对红旗至深的情怀。

带着问题听音乐：这一段速度与情绪是怎样的？（第一段音乐停）

生：宽广的

生：深情的

生：赞颂的

师：说得很好，第一乐段的情绪是宽广、辉煌、赞颂的。

学习主题音调(出示课件) 师：在你们欣赏乐曲的过程中，有一个旋律重复出现了多次，你们听一听是不是这个旋律？（播放课件出示的主题音调）

生：是

师：现在我们来一起用“啦”哼唱一下这个旋律。

（学生随音乐哼唱旋律，教师带领学生跟唱）

（2）连接部分

师：这连接段的音乐情绪是怎么样的？聆听第一乐段与第二乐段中间的连接部分（音频）

生：抒情、具有歌唱性。

师：这段音乐带给你们的场景是怎样的？

师：是描写经过斗争洗礼的人们仰望红旗的场景，表达了人民对红旗之深的爱。

（3）第二乐段。（第二乐音频）

师：这段音乐与第一段主题音乐有什么不同？（播放音频后分组讨论）

师：哪里不同（速度、节奏）

师：这是主题音乐的变奏部分，变成了进行曲风格。所以B段的情绪是坚定的、豪迈的、激昂的。

师：你们在这段音乐作品中联想到了一些怎样的场景呢？

生：... 师：下面我们来欣赏最后一段，也就是A段的再现部分。

（4）（第三乐段音频）

师：这一部分的旋律很熟悉，它是第一乐段的再现部。木管乐器和弦乐器合奏主题，音乐更加宽广雄壮、热情奔放。

（第三乐段音乐停）

师：在第三乐段中出现了乐曲的高潮，请问这一乐段的情绪是怎样的？

生：优美、歌颂的。

师：很准确，第三乐段的情绪是优美、深情、歌颂。

(课件出示) 师：分段欣赏了《红旗颂》我们对这部作品有了更深一层的理解。我们来总结一下每一乐段的情绪。请看大屏幕。（课件出示）

4、课堂总结：

师：最后让我们再次欣赏这部管弦乐作品（带有情景画面的视频），希望通过欣赏这部《红旗颂》，同学们,红旗是祖国的象征,是革命烈士的鲜血染红的。让五星红旗永远飘扬在我们的心中。

师：今天的音乐课到此结束，同学们再见！

生：老师再见！