坚持国家利益至上优质课一等奖

《政治生活》第四单元第八课第二框

《坚持国家利益至上》

教学设计

贵州省龙里中学

政治组：陈兴艳

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教学设计总体介绍

本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。内容共包括三目：第一目“国家交往剪影”是情景导入，第二目“决定国际关系的因素”是情景分析，第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归。

根据本节课的内容，我准备以中美关系为例，通过展示中美交往的时事图片点明国际关系的含义、内容、基本形式。然后通过具体案例“中美贸易摩擦”事件，引领学生分析材料，得出关于国际关系的决定因素—国家利益的相关知识，同时通过视频“中国坚决地维护自己的国家利益”与学生讨论我们为什么要维护我国的国家利益，应该如何维护我国的国家利益等问题，最后通过练习巩固知识，达到教学的目标。

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《国际关系的决定性因素——

国家利益》

教学设计

一、

教学背景

1、

面向学生：高二学生

高中学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。随着知识的提高和视野的开阔,他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，不能理解这些国际社会主体间交往背后的原因，本框题正好解决了这个问题。

2、学科：高中政治

3、课时：1课时

二、教学目标

1、知识目标

了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。

2、能力目标

通过分析中美两国交往中的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。

三、

教学方法

设置情境法

讨论法

讲授法

四、教学重难点

教学重点：国家利益是国际关系的决定因素，坚定地维护我国的国家利益

教学难点：如何维护我国的国家利益

五、教学过程

一、导入新课

播放视频《美国对华贸易动作频频

180秒看中国霸气回应》

师：我们中华民族的图腾是什么?龙。当今国际上有一个国家经常被比作一只老鹰，那是谁呢？就是美国，因为美国国徽上的白头海雕又称白头鹰而被比作老鹰。所以中美贸易争端又被称为龙鹰之争。

从2018年3月份爆发，到七月六号美方正式打响有史以来最大贸易战的第一枪，再到现在已经将近一年，今天就让我们聚焦中美贸易争端，透视国际关系。

复习上节课的内容，国际社会的主要成员都有哪些？为正式授课做准备。

二、讲授新课

1、国际关系的含义

接着以中美关系为例，展示中美交往的时事图片（特朗普访华、中美贸易战、

中美文化座谈会、中美南海对峙，共四张）

合作探究——思维拓展

（1）、这些国际交往涉及到了哪些主体？

3

（2）、交往的的内容是什么？

（3）、交往都有哪些形式？

点明国际关系的含义指国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家之间的关系。让同学们从中美之间的关系涉及哪些领域引出国际关系的内容（政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等），从中美关系经历了哪些形式——引出国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突。

中间穿插有一道选择题，借以巩固新知。

判断:下列事件哪些属于国际关系？（多选）

A．***出席第六届亚欧财长会议

B．***会见澳门特区行政长官

C．美国宣布全面恢复与利比亚的外交关系

D．***访俄

E．索马里内战已造成至少150人死亡

答案：ACD 2、国际关系决定性因素

合作探究——思维拓展（1）

播放视频《美国抵制华为：禁止华为参与5G建设》。

假设华为也有朋友圈，现在请大家结合自己收集的材料和刚才的视频，思考一下两个问题。 思考内容：

①美国、澳大利亚、英国、德国、中国面对围堵华为事件分别持有什么态度？

②为什么会持有这样的态度？

过程与方法：

①角色扮演，分组讨论

②小组内部交流3分钟；

③集中小组意见，小组代表进行展示。

④五国外交官发言

得出结论：国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

共同利益是合作的基础，利益的相悖则是对立和冲突的根源。

合作探究——思维拓展（2）

走出在“国家利益”问题上的误区

①国家利益是影响国际关系的唯一因素

国家利益是国际关系的决定性因素

②共同利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

③世界各国的国家利益是相同的（根本利益是一致的）

国家不同，国家利益也就有不同

④国家间如果存在利益对立就不能实现合作；国家间存在共同利益就不会出现冲突

任何国家既存在共同利益，又存在利益差别，因此国家间经常会同时存在合作与冲突 ⑤为了维护本国利益可以牺牲其他国家的利益

任何国家都不应该以维护本国利益为理由，损害其他国家的利益

3、坚定的维护我国的利益

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合作探究——思维拓展

播放视频《中国坚决地维护自己的国家利益》。

探究：面对美国的背信弃义、步步紧逼，我们该如何应对美方的挑衅？

得出结论：我们要坚定的维护我国的国家利益

引导学生看书找出我国的国家利益包括哪些内容。学生讨论后总结我们为什么要维护我国的国家利益？我们怎样维护我国的国家利益？

教师总结：我们为什么要维护我国的国家利益？

①国家利益是国家生存与发展的权益。维护国家利益是各国制定和确定对外政策的基本依据, 是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

②我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益是一致的，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

教师总结：我们怎样维护我们的国家利益？

从国家的角度：

①

坚持以经济建设为中心,大力实施科教兴国和人才强国战略,不断提高综合国力.

②坚定的维护本国国家主权和安全，不允许别国的干涉中国内政。

③在维护自身利益的同时，尊重其他国家的合理关切。

④奉行独立自主的外交政策

从公民的角度：

①树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。

②努力学习，学好文化知识，提高自身素质。

③履行维护国家安定、社会稳定的义务，同一切损害国家利益的现象进行斗争。

播放《少年中国说》升华情感，结束课程。

六、

练习题设计：

1、（2018·江苏高考）《易》曰:“利者，义之和也。”《墨子》云:“义，利也。”我国将外交实践与传统智慧相结合，强调“只有义利兼顾才能义利兼得，只有义利平衡才能义利共赢”。下列选项体现这一主张的是(

) ①维护世界和平，促进共同发展

②国家利益与人民根本利益相一致

③国家利益是对外活动的出发点和落脚点

④维护自身利益的同时兼顾他国合理关切

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】B

2、2018年5月7日，******同朝鲜劳动委员长金正恩在时隔40多天后再次举行会晤。***强调，中方完全支持朝韩双方达成的《板门店宣言》，并愿意为推动朝美关系健康发展、实现朝鲜半岛无核化、促进地区和平稳定作出努力。由此可见（ ）

①共同利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

②竞争、合作、冲突是国际关系的基本内容

③我国积极参与全球治理、不断贡献中国智慧

④国际关系的实质是一种利益关系

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【答案】D

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3.中美构建新型大国关系是一个创举，不会一帆风顺，但势在必行，因为这符合双方的利益，也符合时代发展的潮流。有句话叫“心诚则灵”，只要双方拿出诚意，守住“不冲突，不对抗”的底线，筑牢“相互尊重”这个基础，我们就能共同作好“合作共赢”这篇文章。对这段话的理解正确的是 （ ） ①“势在必行”是因为中美构建新型大国关系符合双方的共同利益

②“不会一帆风顺”是因为两国会有利益上的相悖

③“不冲突、不对抗”是因为两国的根本利益一致

④“合作共赢”要求双方能够结盟，通过协商妥善处理分歧和问题

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

【答案】A

七、课堂小结及板书设计

课堂小节让学生来总结，如若学生总结有不当的地方，教师给与指出，并点出重难点。

板书设计：

形式

含义

内容

国际关系

国家利益

我国的

（决定性因素）

国家利益

八、课后作业：

请同学们课后收集相关材料，运用所学的知识，对未来中美两国关系的发展作出预测，写一篇小论文，以邮件形式发到老师的邮箱1065761890@qq.com，我们共同交流。

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教学反思

本节课通过师生之间、同学之间交流合作，力争使学生能通过自己的努力积极发现，主动探究得出结论，体验探究学习、合作学习的快乐，成为学习的主人，始终贯彻新课程的理念。在选材上，广泛和学生交流，选取学生比较熟悉的中美关系，使学生有话可说；在学法指导上，不断地创设有启发性的教学情境，很好地吸引了学生的注意力。在实践中，以学生的所感所悟为中心，培养学生坚定维护我国国家利益的责任感，达到落实行动的目的。

当然，教学总是一门遗憾的艺术，如果本节课从高考的角度思考，从命题角度的切入和解题方法的指导上，还是没有充分的考虑到其深度和广度。另外本节课由于采用多媒体和事例相结合的方法，如何将多媒体和课堂内容很好的融合在一起，如何恰当的控制活跃起来的课堂气氛，也是一大难点，今后希望能在这些方面多做努力。

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