民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度课件配套优秀教案案例

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

教学目标：

1、知识目标

识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

2、能力目标

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标

教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

教学重点、难点：

民族区域自治制度

教学方法

：

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

课时安排：

一课时

教学过程：

导入新课：

在旧西藏封建农奴制度下，占西藏人口95%以上的农奴和奴隶，没

有任何人身自由，深受官家、贵族、上层僧侣的压迫和剥削。“三大领主”对农奴和奴隶施行最残酷、最黑暗、最反动的统治———沉重的苦役，苛刻的地租和捐税，还有剜眼、砍手、断足、剥皮等种种酷刑，其黑暗、残酷比中世纪西欧的农奴制度有过之而无不及。



2015年，全区实现生产总值（GDP）1026.39亿元，按可比价格计算，比上年增长11.0%。

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西藏在全国率先实现15年免费教育。

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所有农牧民住进安全适用的房屋

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覆盖城乡居民的社会保障体系在西藏全面建立，西藏在全国率先实现城乡居民免费健康体检

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人均寿命从1951年的35.5岁提高到现在的68.17岁。

思考：你认为西藏进步与发展的原因有哪些？

讲授新课：

一、民族区域自治制度

阅读教材，思考：

民族区域自治的前提和基础是什么，对象是什么？

民族自治地方有哪些？自治机关是？

自治权的地位、含义和内容？

（1）民族区域自治的前提、基础和对象是什么？

是在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权的制度。

①前提和基础：国家统一领导

②对象：各少数民族聚居的地方

（2）民族自治地方有哪些？

（3）自治机关是？

人民代表大会和人民政府

注意：①不包括人民法院和人民检察院

②它的职权具有两重性：在行使一般地方国家机关职权的同时，享有和行使自治权。

（4）自治权的地位、含义和内容？

含义：是自治机关根据本地实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。

地位：民族区域自治制度的核心内容

据统计，自1965年以来，西藏自治区人民代表大会及其常委会共制定了220件地方性法规和单性条例。如：

《西藏自治区文物保护管理条例》

《西藏自治区环境管理条例》

《西藏自治区对外国人来藏登山管理条例》

《西藏自治区信访条例》

《西藏自治区学习、使用和发展藏语文的决定》

《关于严厉打击“赔命金”违法犯罪行为的决定》

根据西藏特殊的自然地理因素，西藏自治区将职工的周工作时间规定为35小时，比全国法定工作时间少5小时。

思考：

民族自治机关自治权和特别行政区的高度自治权有什么区别？

不同点：

①两者设立的目的不同。前者是为了解决民族问题而设立的，后者是为了完成祖国的统一大业而设立的；

②两者自治权的程度和内容不同。前者是“一定自治权”，后者是“高度自治权”；

③两者实行的社会制度不同，前者实行的是社会主义制度，后者则在较长的时间内保持原有的资本主义制度不变。

相同点：都是中华人民共和国的一个地方行政区域，都接受中央政府的统一领导。

二、实行民族区域自治制度的原因

（1）它是由我国的历史特点和现实情况决定的

历史特点：统一的多民族国家的历史传统；

现实情况：各民族大杂居、小聚居的民族分布特点；各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系。

（2）民族区域自治制度的优越性

①有利于维护国家统一和安全；

②有利于保障少数民族人民当家作主的权利；

③有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；

④有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

课堂小结：

（一）民族区域自治的含义

（二）民族自治机关的自治权

（三）实行民族区域自治的必然性

（四）民族区域自治制度的优越性