命运课堂实录【3】

〈〈命运交响曲》欣赏

一

课 题：〈〈命运交响曲〉〉

二

教学目的：

1、通过欣赏贝多芬创作的〈〈第五（命运）交响曲〉〉第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神；

2、通过欣赏使学生了解交响音乐；

3、理解贝多芬〈〈第五交响乐曲〉第一乐章中两个主题在旋律、节奏、力度上的主要区别

三 教学重点：

1、了解交响音乐

2、欣赏贝多芬〈〈第五（命运）交响曲〉〉第一乐章

四 教学难点：

理解作品中的音乐主旨和情感

五 教学过程：

（一）导入（游戏）

请两位同学表演一下“见面打招呼握手”的情景 1、相互能看见

2、两个人都蒙上眼睛打招呼握手（播放背景音乐命运）

请问：同学们，你们从刚才的表演中品位出点什么来？

请两位同学谈谈自己的感受。

师：身体的残缺给人会带来多大的伤害和心理障碍，就和我们今天要了解的这位音乐家一样，他的双耳失聪，但是却在失去听力的情况下以惊人的毅力谱写了一曲曲壮丽的乐章。我想大家应该知道他是谁了？（贝多芬）

（二）贝多芬简介

1、首先请同学们说说“你了解的贝多芬”

2、观看录象片段，使学生更深入的了解贝多芬的生平。

3、简介：德国著名作曲家，古典乐派大师。祖父和父亲都是宫廷歌手，贝多芬从小就在父亲的严格训练下学习钢琴、小提琴，他天赋很高，11岁就在教堂谋到助理风琴手的职位，17岁拜见了莫扎特，22岁向海顿学习作曲，28岁听力开始衰退直至两耳失聪，他成为聋人后还创作了大量的音乐作品。他一生创作了9部交响曲、32首钢琴奏鸣曲、5部钢琴协奏曲和歌剧、弦乐四重奏等音乐作品。

在贝多芬的众多作品中，下面这部作品最能表现他的思想和精神！（板书：命运交响曲）

（三）音乐知识：交响音乐与交响曲

1、交响音乐一般泛指由大型管弦乐队演奏的，规模较大、内容较复杂，具有大型器乐套曲结构特点的音乐。

交响曲、交响组曲、交响诗（交响音画）、交响大合唱

2、交响音乐{ 交响序曲、交响随想曲、交响狂想曲、交响协奏曲等

3、交响曲属于交响音乐中的其中一种，它是在音乐表现上

最庞大、最复杂、最完整的一种形式。它采用奏鸣套曲形式协作，用大型管弦乐队演奏。

4、交响曲的结构是纯器乐曲中最复杂的一种，通常有四个乐章。 第一乐章：快板

第二乐章：慢板

第三乐章：轻快的快板

第四乐章：急板

5、交响曲的音乐特点：音乐富于戏剧性、抒情性、和哲理性，多听多想就能理解。

6、师：大家对交响音乐都有了一定的了解，那么现在我们应该知道通过什么把这么美好的音乐带给大家的，那就是交响乐团，把书翻到封面第二页）了解交响乐队演出时乐器的具体位置。

（四）〈〈命运交响曲〉〉欣赏

1、欣赏呈示部

请问：大家在音乐中感受到了什么，浮现出什么画面？（学生谈感受）

2、感受两个主题，并学会哼唱主题旋律。

a第一主题：命运主题 0 3 3 3 1乐章的开始由单簧管与弦乐齐奏出著名的四个音动机，并发展为第一主题，即命运主题，极富男性粗壮的气息

； 师：你从哪句旋律感觉到贝多芬在和命运作斗争？

这个命运是好运还是厄运？

对于这个主题动机，贝多芬是这样说的：“命运是这样来敲门的” 我们一起把这个命运主题来哼唱一下。

学生模唱，要求力度强，并能伴以敲门的动作。

b 第二主题：英雄主题 5 1 7 1 2 6 6 5 （通过圆号对第一主题的号角式变奏，引出明朗、抒情的第二主题

） 师：接下来我们来感受一下这个乐章的第二主题，（听音乐）

谈谈与第一主题有什么不同？

（力度变得柔和，速度缓慢，旋律更优美）

这是一个充满温馨的抒情旋律，抒发了贝多芬对美好生活的向往、憧憬和追求。我们把这个主题命名为“英雄”。

学生一起模唱。

用“啦”来表现。边唱边引导学生画波浪线来表现旋律。

C、两个主题音乐的对比

请男同学唱命运主题，女同学唱英雄主题。用歌声来表现对音乐的理解。

六

教学总结

同学们，今天我们初步了解了交响音乐，更重要的是我们了解了被人们称之为“乐圣”的音乐大师贝多芬，他的音乐与时代和命运紧密相连，他的精神使我们震撼，值得我们学习，也使我们明白，人生中不管挫折有多大，或者遇到波涛汹涌，我们只要坚定自己的信心，勇于

搏击风浪，一定能创造属于我们自己的未来！

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