２.《水浒传》教学内容概述

水浒传教学设计

教法分析

教学方法上选择讲述分析法为主，辅以范例教学法、复述故事法、朗读法、提问法、自主合作交流讨论法、分析比较法、反馈教学法等。

教学目标

1. 浏览全书，复述水浒故事。（使学生了解《水浒传》的主要故事）

2. 精读片段，分析人物形象。（通过片段的引导学习，教给学生阅读赏析的方法）

3. 回读全书，了解艺术特色。（整体了解《水浒传》流传至今的原因）

4. 学习英雄，拥有英雄气概。（《水浒传》在揭露社会的黑暗的同时，赞扬了梁山英雄身上所具有的共性即“义”，这与我们今天所倡导的见义勇为的风尚是一致的。通过阅读，教育学生在遵纪守法的前提下，见义勇为。）

教学重点

1. 浏览全书，复述水浒故事。

2. 精读片段，分析人物形象。

教学难点

1. 回读全书，了解艺术特色。

2. 学习英雄，拥有英雄气概。

课时安排

初步安排5课时，这里只介绍一节课（学生展示读书成果、指导阅读方法）的安排。整体感知《水浒传》：简介作者、了解作品背景、作品内容，复述故事、分析人物、精彩片段赏析等。

其余不作介绍。

教学过程

一、导入，激发阅读兴趣。

1、课前播放《好汉歌》，进行气氛渲染。

2、

它是哪部电视剧的主题曲？

3、谁能说一段《水浒传》里小故事。

4、小结：

《水浒传》里有许多这样精彩的故事，虽然大家以前通过电视、书籍对其中的故事有所了解，但把这本书全部读下来的人不多，对其中的内容了如指掌的更是不多，要想读好这部巨著不容易，所以希望通过今天这堂课，同学们能掌握一些读书的方法，然后真正走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。

二、文学常识（简介作者，了解背景、作品内容）

你知道《水浒传》的作者是谁吗？产生的年代吗？你知道《水浒传》写的是什么内容吗？你知道《水浒传》的主题吗？

三、泛读全书，复述水浒故事。

让学生展示自己准备的故事，突出主要人物，并通过练习检查巩固。

1.老师示范讲一则水浒故事。提示：讲清主要人物、故事发生的时间、地点、起因、经过、结果，突出主要情节。

2.复述自己准备的故事。

四、精读片段，分析人物形象。

先通过竞赛了解英雄人物的绰号，再说说人物性格。分析人物性格时突出共同性格特征，再加以比较辨析，并从中领悟小说主题。

（一）人物形象之绰号篇

1．水浒英雄各有绰号，有些绰号深刻地概括了其人的本质特点，读者很容易记住，例如黑旋风李逵、智多星吴用等等。比一比，看1分钟能说出几个好汉的绰号。

2. 练一练：抢答题，说出下列人物的绰号。

九纹龙花和尚豹子头青面兽托塔天王神行太保

行者

母夜叉智多星黑旋风鼓上蚤及时雨（呼保义）

（二）人物形象之性格篇

1．《水浒传》中塑造了大批生动的人物形象，众多英雄人物有共同的特性吗？

仗义疏财，嫉恶如仇，有勇有谋，爱打抱不平，重友情，讲义气

。

2. 精彩片段欣赏：《鲁提辖拳打镇关西》。

播放电视剧《水浒传》《鲁提辖拳打镇关西》的精彩片段。

有人这样评价：鲁达鲁提辖是《水浒传》中塑造得最好的形象之一，作者写出了他性格的丰富性，并且是通过具体的细节来表现的。试举例具体说说鲁提辖的性格特点。

3. 说说“东京八十万禁军枪棒教头”林冲的性格特点。林冲本是军官，待遇相当优厚、家庭相当美满，他也上了梁山。从他身上你看到了小说揭示的农民起义的原因是什么？

4．宋江是梁山上的主要领导人第一把手，这是一个相当复杂的人物。试分析宋江的性格特点。

5. 人物比较，加深认识。

水浒英雄除了极少数几个女性外，绝大部分都是青壮年汉子，要写出他们之间的差异，写出人物个性，是非常困难的事情。请说说鲁智深、李逵、武松三人性格的异同点。

（提示学生：借助课本后面的“附录

有关资料”来比较辨析。）

6. 小小辩论会：

水浒英雄嫉恶如仇、爱打抱不平，今天我们的社会也有这样那样的令人激愤的现象，我们是否也应该像水浒英雄一样“路见不平一声吼，该出手时就出手”？

学生展开激烈的辩论。

明确：《水浒传》在揭露社会的黑暗的同时，赞扬了梁山英雄身上所具有的共性即“义”，这与我们今天所倡导的见义勇为的风尚是一致的。现代社会，在遵纪守法的前提下，仍然应该见义勇为，传承中华美德。

7. 练一练：用一条题目检查学生对人物形象的掌握情况，并提示这类题目的应对方法。

五、回读全书，了解艺术成就。

在泛读与精读片段的基础上，让学生说说小说的艺术成就。投影出示总结归纳。

六、课堂反馈，训练巩固。

训练巩固1：认识人物

1.

文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是

鲁智深和

吴用

2.

《水浒传》中的好汉各怀绝技：“豹子头

”

林冲善用枪，“小李广”花荣

善用箭，智多星吴用善用谋，黑旋风李逵善用斧

训练巩固2：理清情节

1.请将下面《水浒传》与武松有关的几个事件按时间顺序排列：①打虎景阳冈②大闹飞云浦③血溅鸳鸯楼④醉打蒋门神⑤斗杀西门庆

2.你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后，又在野猪林解救了谁吗？你还能概括一个与之被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空：

被解救的人：林冲 故事情节名称：

误入白虎堂、雪夜上梁山……

训练巩固3：综合性题目

请阅读下面这段文字，完成填空。

A走到树前，把直褂脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起!”

这段文字出自古典名著《》。文段中A的姓名是，在名著中这个人物的主要性格特征（至少两个词语概括）是；请用简洁的语言写出关于A的另一个故事：。

七、布置作业：

1.用今天学习的阅读方法去精读《水浒》中的其他精彩片段。

2.利用课余时间阅读《水浒》，并选择一个专题进行自己的研究，可以分析小说的思想内容、艺术手法，也可以就小说中的精彩情节或人物发表自己的看法，然后写一篇读书笔记。参考题目《我眼中的×××》、《我最喜爱的文学形象──×××》、《我看<水浒>绰号》、《<水浒>英雄人物谈》等，为随后的“《水浒》读书交流会”作好准备