13 美丽的冬天第二课时教学设计

13、美丽的冬天

一、教学设计思路：

《美丽的冬天》是人教版小学道德与法治第四单元第一节课，以感受冬天的乐趣，体会冬天的美好为主要内容，了解生活中冬天的事物变化，引导孩子对大自然的变化规律有基本的认识，从而学会发现大自然的美妙，培养积极乐观的生活态度。教学中，我确定了第一课时以“冬天在哪里”、“不一样的冬天”为重点，了解祖国各地不一样的冬天，感受祖国的地域广阔。第二课时“冬天真好玩”，重在让学生体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为《健康过冬天》一课的学习奠定基础。

二、教案

课

题

教学目标

13、美丽的冬天

1、通过引导学生观察冬天的信息，感受冬天的季节特征，欣赏冬天的美丽。

2、了解祖国各地不一样的冬天，感受祖国的地域广阔。

3、学会在冬季玩耍时，如何保护自己。

引导学生发现自然界的变化，寻找冬天，感受冬天的美丽。

理解各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣。

实践法

课时安排

多媒体课件

学生活动

第一课时

设计意图

2 课时

教学重点

教学难点

教学方法

教具、实验情况

教师活动

一、谈话导入

1、你们知道一年有哪几个季节吗？老师这里有几幅图想让大家帮我辨别一下，分别是哪几个季节的景色，好吗？【课件出示】

2、引出《三字经》，师读《三字经》。【课件出示】

3、揭示课题，并板书课题。

二、活动一 冬天在哪里

1、说一说，冬爷爷给我们带来了哪些神奇的变化？（校园里寻找冬天。）

2、冬天在哪里，还能问问谁呢？【课件出示】

你知道它们是怎样过冬的吗？

3、师带读儿歌《冬天在哪里》。

三、活动二 不一样的冬天

1、【课件出示海南的冬天图】猜一猜，这是哪个季节的景色？（简单介绍海南，让学生了解海南的冬天比较热）

2、【课件出示雪景图】你见过这么大的雪吗？【课件出示冰窟钓鱼图】你见过在冰窟窿里钓鱼吗？【课件出示冰雕图】你见过这么漂亮的冰雕吗？

根据老师的提出的问题回答一年有四个季节，并根据出示的图片一一回答。

学生齐读课题。

组织学生在校园里寻找冬天。

交流、汇报校园里冬天的足迹。

学生根据出示的画面猜一猜它们是怎样过冬的。

学生跟读儿歌。

学生看图猜季节。

学生观察图片，谈感受。

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由图片导入，为学生更直观地呈现春夏秋冬的变化。由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的规律。

让学生走出教室去寻找、发现冬天的变化，初步感受冬天的特征及其对动植物及人类生活的影响，激发学生学习的兴趣。

图片的展示，让学生了解到南、北方在同一时间，有着不一样的冬天，体会到祖国的地域广阔，从而激发学生的爱国热情。

3、当黑龙江漫天飞舞着雪花的时候，昆明的冬天依然鲜花盛开。【课件出示昆明的冬景图】

4、【课件出示家乡的冬天图片】感受家乡的冬天。

5、指导看图，指名上台演一演两个小朋友打电话的场景。

6、齐读儿歌《不一样的冬天》。

四、活动三

冬天的童话

1、播放动画片《雪孩子》。

2、提出问题：

（1）动画片中，小白兔和谁做了好朋友？

（2）小白兔遇到了怎样的危险呢？

冬天很冷，我们在家烤火取暖时应该注意什么呢？

3、冬天里除了堆雪人，我们还可以做哪些有趣的事情呢？应该注意些什么呢？下节课我们接着讲《冬天真好玩》。

五、布置作业（选做）

1、打电话给远方的亲戚，问问他们那边的冬天现在是什么样子的？

2、你还能从哪些途径了解祖国各地不一样的冬天。

欣赏冬季如春的昆明及我们家乡冬天的图片。

同桌互相演一演课本上两个小朋友打电话的场景，指名上台演一演“打电话”。

学生跟读儿歌。

学生观看动画片。

指名回答：小白兔与雪孩子做了好朋友。

指名说小白兔遇到的危险。

学生联系自己的生活经验谈一谈冬天烤火取暖时应该注意的事项。

选择适合自己的题目完成作业。

通过“演一演”、读儿歌的形式加深学生对

“同一时间，不一样的冬天。”的理解。

培养学生仔细观察的能力。

结合实际，对学生进行安全教育。

质疑，为下节课的学习做好铺垫。

把自主权还给学生，培养他们获取新知的能力。

[板书设计] 13、美丽的冬天

冬天在哪里

不一样的冬天

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第二课时

一、复习导入

上节课我们一起在校园里寻找到看冬天的足迹，通过观察图片、读儿歌了解了祖国各地不一样的冬天。让我们感受到了冬天真是一个美丽的季节。

二、活动一 继续学习“不一样的冬天”

1、上节课，布置大家回去给远方的亲戚打电话，问问他们那边的冬天现在是什么样子的？

哪些同学给远方的亲戚打电话了？他们是怎么说的？

2、你还能通过哪些途径了解祖国各地不一样的冬天？

三、活动二 冬天真好玩

1、祖国各地的冬天是不一样的，却同样的美丽。那冬天里小朋友们都会有哪些活动呢？

2、【课件出示课本插图】这些小朋友在干什么？

3、你玩儿过这些游戏吗？除了这些游戏，冬天里你还玩儿过哪些游戏呢？（四人小组合作）活动的时候我们需要注意什么呢？

4、在寒冷的冬天，有一些健康隐患也悄悄来到了我们身边，你们知道有哪些吗？

同学交流给亲戚打电话的内容。

学生交流。（如：听天气预报、上网查等等）

学生看图说话。

学生结合自己的生活实际交流在冬天里玩得游戏。

交流玩耍时应注意的事项

学生畅所欲言。（如感冒、冻伤、摔伤等）

回顾上节课所学内容，为本节课所学做好铺垫。

学生分享打电话获得的信息，了解祖国各地不一样的冬天。

让学生学会多途径了解祖国各地不一样的冬天。

与文本对话，唤起学生相同经验。

四人小组交流，给学生人人参与表达的机会。

对学生进行安全教育。

帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心。

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学生交流汇报，如：要让学会自我5、请同学们想一想，我们用什多穿衣服保暖；天天坚持锻保健的常识，使学么方法来战胜冬天呢？

炼身体等。 生更加热爱生活。

四、活动三 欣赏歌曲《健康歌》

冬天有这么多的活动和有趣的

指引学生快事情。看来冬天真的很好玩，但也要学生欣赏歌曲。

乐、健康过冬天。

健康过冬哦！一起听歌曲《健康歌》。

五、布置作业

画一画自己心中最美的冬天。

我手画我心，画出自己心中最美的冬天，赞美冬天。

[板书设计] 13、美丽的冬天

冬天真好玩

三、教学反思：

一年纪的孩子处于小学低年级阶段，这一阶段的儿童对外界事物具有强烈的好奇心，对冬天有所感知，但是仅限于表面的现象，认识不全面、不深入，对于一些现象发生的原因不是很了解，因此，本次教学设计我首先利用辨别四季的图片，然后引出《三字经》导入新课，激发学生兴趣。

在教学中我抓住课程的重、难点，课堂活动中我让孩子们走出教室，到校园里寻找冬天，然后联系生活说出冬天里动植物、景物以及人们生活的变化；接着，通过图片展示、打电话给远方的亲戚等方式让学生了解在同一时间里，南、北方不一样的冬天，让学生体会到祖国的地域广阔，从而感受到大自然的神奇，激发孩子们的爱国热情；最后通过“冬天真好玩”这个活动的设计，让同学们说一说冬天里的游戏，激发学生喜爱冬天、喜爱大自然的情感。

整节课比较贴近孩子的生活，如果课前能让孩子们准备自己在冬天里照的一些照片，在“不一样的冬天”这一环节里让孩子们介绍一下照片，相信更能激发孩子的兴趣。

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