金孔雀轻轻跳教学目标

教案

金孔雀轻轻跳

永城市第六小学 马晓英

教学内容：

一、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》. 二、学习傣族舞蹈基本动作. 教学目标：

1. 通过欣赏《月光下的凤尾竹》，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣家的风情。

2. 通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生进一步感受傣家风情，学习用柔美的、圆润的声音表现这首歌曲,提高保护动物的意识。

3.学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。

教学重点：

1、

能区分歌曲中同歌词但不同旋律的最后两乐句 6 33| 12 2| 16 12| 2－| 6 33| 12 2| 31 61| 1－|| 2、学习并表演傣族舞蹈基本动作，从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态. 设计思路：

欣赏傣族文化及风情——看孔雀——听孔雀———唱孔雀——跳孔雀

教具准备：

电子琴、多媒体课件、孔雀头饰及与歌词内容有关的图片

教学过程：

一、欣赏导入，激发兴趣

欣赏《月光下的凤尾竹》。

伴随着美妙的音乐我们一起来到了音乐教室，在欣赏音乐的同时，请同学们思考两个问题：

1.这是用什么乐器演奏的？

2.这是哪个民族的乐器呢？

刚才我们听到的音乐是表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）你们还想了解些什么？（出示课件）

泼水节是傣族非常隆重的节日，相当于我们汉族的春节，他们会像对方身上泼水来祈求祝福

除了泼水节还有一种非常可爱的动物，它被称为傣族的吉祥鸟，看，它来了。出示课件（孔雀图案）哇，好漂亮的孔雀，特别是孔雀开屏的时候，那么同学们有没有见过白色的孔雀呢？请同学们拿出你们的小手指我们一起变变变，变出美丽的白孔雀。

同学们喜欢孔雀吗？今天我们就来学习一首关于孔雀的歌曲（板书金孔雀轻轻跳）

二、讲授新课

1.打招呼，发声练习

同学们除了看到今天我们学习的内容，还看到了什么？（老师的名字）非常好，那么老师也说了那么久了我们认识一下打个招呼吧。

师：同学们好！

生：马老师你好！

还有后面的评审老师呢？

师：评审老师好！

生：评审老师好！

我们按照1 2 3 4 |5 - |5 4 3 2|1 - ||来进行练习

同学

们 好，

马

老

师

你好！

评审

老师

好，

评

审

老师好！

啦啦

啦啦

啦，

啦

啦

啦啦啦！

啦啦

啦啦

啦，

啦

啦

啦啦啦！

2.

聆听范唱

初听歌曲思考：这首歌有几段歌词？

3.

出示歌谱

同学们说的非常好，这首歌一共有两段歌词。

我们可以看到这是一首2/4拍的歌曲。

蓝色字体的是第一段，红色字体

的是第二段。

4.有节奏的朗读歌词

下面我们分段读一下歌词：

（1).金孔雀轻轻地跳 雪白的羽毛金光照 展翅开屏河边走 傣家的竹楼彩虹绕 傣家的竹楼彩虹绕

为了方便同学们记忆歌词,老师准备了一些图案帮助我们记忆, 请同学们依次读出歌词老师贴出图案

（2)小卜少

小卜冒

跟着孔雀一起跳 阳光洒满小溪边 小朋友们拍手笑 小朋友们拍手笑

第一段我们可以贴出图案,那么这段呢? 有学生可能会问小卜少，小卜冒是什么呢？

介绍傣族语：小卜少（小姑娘）、小卜冒（小伙子）。

根据歌词贴出第二段图案

5.歌曲的演唱

(1).分句学唱旋律 (2).在老师带领下学生尝试演唱歌曲，有错地方及时给予纠正，并重点强调歌曲最后两个乐句唱法是否一样，来解决难点，重点练唱。 6 33 | 12 2 | 16 12 | 2－| 6 33 | 12 2 | 31 61 | 1－ || (3).跟录音范唱模唱歌曲 完整演唱全曲 6.巩固练习

(1). 分男女生唱、师生接唱等

(2).把与歌词相对应的图案分给学生,让学生根据每句歌词把图案贴在黑板上. 三、创造表现，寓教于乐

1、教师带上孔雀头饰，扮成孔雀。

2、学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》

孔雀鹤立（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。

3、师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。

4、请一些同学上台表演，老师给他们发上孔雀头饰。

让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。

5.亲爱的小卜少，小卜冒们，让我们一起随音乐唱起来，跳起来吧！（学生可跟着老师一起跳） 四、课堂总结，拓展延伸：

“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国

家保护的珍惜野生动物）”

五、同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室...... （结束本课）

教学反思

掌握了知识就需要运用。我设计安排了声势律动接龙的游戏，要求学生充分发挥创造力，用自己独特的方式随乐表现出3/4拍子的强弱。这一教学环节非常适合三年级学生的心理特点，加上老师激励、肯定的语言，激活了学生的求学思维。学生参与非常主动，在创编过程中表现得很投入，毫无约束地表现自我。在游戏中体验到学习音乐的快乐，享受了成功的喜悦，让他们在玩乐中完成了新知识的巩固和运用。

这一堂课上过之后，学生投入的表现，欣喜愉快的表情让我记忆犹新。仅仅因为改变了教学方法，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享受”中完成，学生掌握知识的效果比以往任何一堂课都要好。可见教师领会好新课标，改革教学方法是很有必要的。在以后的教学中一定要坚持大胆尝试，和学生一起探索、学习，让每一节音乐课都变得轻松愉快。