16 新年的礼物教案3

《16．新年的礼物》

一年级上册《道德与法治》第四单元“天气虽冷有温暖”

长宁区北新泾第二小学

陈琼 【教材分析】

统编《道德与法治》一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”，结合时令以冬天为话题，以儿童生活实际为出发点，分四课内容，引领着学生感受“美丽的冬天”、学习“健康过冬天”、体悟“快乐过新年”、并通过“新年的礼物”来体会、传递温暖。

《新年的礼物》是本单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，旨在：让学生通过“新年的收获”、“收获哪里来”两个版块，引领学生发现自己的成长、感恩助推自己成长的师长与同学；通过“新年心愿”版块，让学生以制作卡片、写祝福语等方式，表达自己的心情或者愿望，在把温暖传递给他人的过程中获得成长的喜悦与幸福，并对未来充满期许与自信。

【学情分析】

学生进入小学已近四个月，与刚入校时相比较，此刻的学生已经初步完成了“我是一名小学生”的身份认定，逐步熟悉了校园生活，能较为自如地参与各项学习活动，与老师和同学的交往也逐步熟络。

成长变化每天都在发生着，但学生们未必都能感受到自己成长的变化。因而，教师要通过帮助学生做好小学第一学期学习生活的回顾与小结，激发学生自我成长意识，帮助学生认识自己的进步，悦纳自己的努力，感谢他人的帮助；引导学生整理、反思自己的生活，鼓励学生寻找新年目标，心怀憧憬进入新的一年。

【教学目标】

1. 分享收获，能看到自己的成长和进步，知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，悦纳自己并感恩他人。

2. 制作贺卡，为他人送上祝福，初步建立人际情感，感受友谊。

3. 表达心愿，学会树立可行的目标，对于新生活满怀期待。

【教学重点和难点】

教学重点

能看到自己的成长和进步，知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，悦纳自己并感恩他人。

教学难点

学会树立可行的目标，并能付诸行动。

【活动设计】

第一课时

课时目标

1．能看到自己的成长和进步，为自己的成长感到高兴。

2. 知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，并能大致表达出相关的人和事，学会感恩他人。

重点难点

知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，学会悦纳自我、感恩他人。

具体设计

活动一、收获园地

1．导入：新年将至，回顾进入小学以来，同学们有没有发现自己有了什么变化？有怎样的收获呀？

2．示范：出示测量身高图，师：我发现，王小明长高了。

3．表达：句式 我学会了 。 我能 。

形式 先个别准备，再分组交流，后大组交流。

板书 图表分类：身体变化、动手能力、校园生活……

4. 体会：看到自己成长的变化，是怎样的心情？

5. 小结：每个同学，都看到了自己一学期以来的成长变化，老师真为你们感到高兴啊。

【设计说明：在教师的引导下，让学生从不同视角发现自己的成长，通过句式帮助学生清晰表达，并引发学生对自我成长的认可，感受成长的喜悦。】

活动二、身边的你

1．导入：每个人的进步都离不开很多人的努力，寻找一下帮你取得的进步的人吧。

2. 思考：我是怎样学会 的？

谁帮助我学会 的？

3. 交流：

示范 教师说说自己成长中的小故事。

个别 根据图表，指名说说，教师指导帮助表述。

板书 丰富图表，标注帮助成长的身边人。

4. 感恩：

对帮助自己的人们表达感谢之情。

5. 小结：在我们的成长路上，有我们自己的努力，有许多人的帮助，多么温暖，多么幸福。

【设计说明：帮助学生尝试“追根溯源”，让学生真正认识到自己的点滴进步源自于自己的投入、源自于他人的帮助，感受人与人交往中的温情，并能表达出自己的喜悦和对他人的感谢。】

我会

我能

我……

学习评价表

内

容

说说自己一学期以来的收获

向帮助过自己的人表示感谢

对自己的成长满意度

星

级

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

标准

发现一项涂一颗星

得到被感谢人的鼓励，每得一位涂一颗星

第二课时

课时目标

1. 通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。

2. 尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。

3. 许下新年心愿，树立今后的成长目标。

重点难点

学会树立可行的目标，并能付诸行动。

具体设计

活动一：制作贺卡

1. 导入：点评上节课后的学习评价表完成情况，尤其是“对帮助过自己的人的感谢”项目评价，引出“制作贺卡表心意”。

2. 欣赏：教师出示所任教过的学生写给自己的贺卡。

3. 交流：句式 我要将祝福送给 ，感谢 帮助（让）我 ，我祝

谁怎么样 4. 讨论：我的祝福语很长，可是我会写的字还不多，怎么办呢？

5. 尝试：在贺卡上，表达自己的心愿。

6. 交流：

小组内互相交流自己完成的贺卡，并当场可以送出贺卡。

7. 评价：

对学生完成的贺卡都予以肯定，鼓励学生大胆表达自己的心意。

【设计说明：通过

贺卡欣赏——

话语交流——图文并用——观摩评价，引领学生用适切的方式，制作贺卡，重在鼓励学生敢于表达、善于表达。】

活动二、心意畅想

1. 讨论：新年到来之际，除了用贺卡来向亲友表达祝福，我们还可以用什么方式来表示心意呢？

2. 交流：预设 制作小工艺品、表演小节目、做做小家务等等

3. 小结：无论用什么方式来表达对亲友长辈的祝福，都能让人们感到幸福与快乐，在此过程中，我们每一个人都是幸福的。

【设计说明：引发学生创想，尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人，不局限于一种表达方式，更符合学生生活实际需求。】

活动三：新年心愿

1.儿歌：小树说

2.导入：新年将至，让我们带着美好向往朝着2018年进发吧。

3.心愿卡：

我的心愿是

我要这样做

1. 2. 3. 4.交流：

请几位学生讲讲自己新年心愿，教师进行点评，指导学生提出适切的目标、制订可行的计划。

5.小结：

许下心愿并不简单，因为每个心愿都是我们前进的目标，但是只要有了目标，有了可行的计划，再有每日的坚持，新年的愿望一定能够实现的.相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，会有更多的收获。

【设计说明：在教师引导下，让学生初步理解“新年心愿”的含义，既不能脱离实际任意“许愿”，也不能“原地踏步不前进”；教师亦要通过点评，引导学生懂得许下心愿，更要有实现心愿的实际行动，为学生今后有目标、有计划地提升自我、发展自我奠定基础。】