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演唱小红帽教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：演唱小红帽教学评价实录

正文

《小红帽》教学设计

课件制作：李丽萍

教学设计：音乐组全体老师

说课：杨眉

教学目标

1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点

1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2．根据歌词创编动作进行歌表演。

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程

一、发声练习：

1、唱音阶唱名12345671 二、导入新课

1、复习2/4拍歌曲《火车开了》，感受2/4拍节奏。

2、在老师的带领下热身活动开火车，我们乘坐小火车来到童话王国，看通话故事里的谁来到了我们音乐教室。（生：小红帽）

3．出示课题《小红帽》教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？

4．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

二、学习歌曲

1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）

提出聆听要求：听听歌曲的歌词内容。

2．再次聆听歌曲，感受音乐的节拍，拍节奏。

3．学习歌曲旋律

( 1 )跟老师模唱歌曲旋律。

( 2 )师生分句接龙唱旋律。

( 3 )学生单独演唱歌曲旋律。

4、歌词学习

（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）

例：

2/4 X

X｜

｜X

X｜X

｜

我

独

自

走

在

郊

外

的

小

路

上

（2）帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

（4）全班学生再次齐读歌词。

（5）让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

5．学习歌曲

（1）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。

（2）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。

（3）辨别歌曲的速度（慢速

中速

快速）

（3）指导学生用正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

（4）引导学生使用多种打击乐器为歌曲伴奏，演唱歌曲，及时评价。

三、集体创编歌表演

（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。

（2）学生小组表演创编成果。

四、课堂小结

这节课我们一起观看了《小红帽》的故事，学习了一首关于《小红帽》的歌曲，通过学习我们还懂得了一个道理：独自一人在外一定要注意安全，不要随意和陌生人说话，遇到危险要冷静，知道拨打报警电话110，好了，亲爱的孩子们，今天的课到此结束，谢谢大家！

资料摘要

演唱小红帽教学评价实录