Lesson 3教案教学设计

四

年级

(上)册

Unit

5

第三

部分

教案撰写：学校

长港路小学

教师

邹艺

教学内容

调整创新

A story---The new bow and arrow 教学目标 1、

知识目标

（1）、能理解、运用单词及句子: shoot、winner、bow、arrow、never ，I’ve got a new bow and arrow. You’re the winner. I dare you to shoot the duck. No , never。 2、

能力目标

（1）能听懂并理解故事,有感情地读故事

（2）能体会故事中人物的情感变化，并表演故事。

3、情感态度、学习策略、文化意识目标

（1）在发展学生综合语言能力的同时，培养学生爱护动物、明辨是非的能力。

（2）通过读故事，表演故事，培养孩子的参与意识和合作能力。

（3）培养孩子认真听、积极思、自信说、大胆演的能力。

教学重难点

1、

教学重点

（1）、能理解并运用I dare you to ……. No ,never。

（2）、能听懂并理解故事，有感情地读故事，表演故事。

（3）、培养学生爱护动物、明辨是非的能力。

2、

教学难点

能理解，并读懂、读好重点句子I dare you to ……. No ,never。体会主人翁态度的坚决

，读出真情实感。

教具准备

课件、单词卡片、玩具弓箭、玩具鸭子。

课前在黑板上画好一个靶子。

教学过程

1

（一）复习、热身

1.

Greetings. 2.

Sing a song. My sister, my brother and me. 3.

Free talk. T: Can you …? T: Have you got some toys? What are they?

（二）新知呈现与教授

1．T: I have got some toys too.教师拿出弓，Look , what’s this? It’s a …

教师做嘴型bow。学生猜测发音，教师出示单词卡片bow，可以通过window的发音引导学生读出bow，学生试读、齐读、个人读。教师还让学生对比并说出字母组合ow的发音。

2．教师再拿出箭和单词卡片，学生对比单词bow，试读、齐读、个人读。教师出示bow和arrow的卡片或者实物，学生辨别并读。

3．教师拿起弓和箭说出句子，Look，I ‘ve got a new bow and arrow.说的时候读出这种非常开心的语气，让学生跟读，并将弓箭给学生让他们来读一读，看谁能读出这种得到新玩具开心兴奋的感觉。对于读出感情的同学有鼓励和表扬。

4．教师拿回弓箭并询问学生，T: How can we use them? Who can try? 请一个学生上来试一试，学生拿起弓箭射黑板上的靶子。教师可以说，T: Wow! You can shoot. 并出示shoot的单词卡片，学生跟读，小组读，个人读。并鼓励学生边说边做动作。

4.

教师可以拿起弓箭来射靶子，并且说句子，T: Let me shoot.接着

让学生也一起边做边说。

5. 开展射箭竞赛，教师可以先邀请一个女生，T: Girls first. 每个参加比赛的同学都要说句子Let me shoot.点另外一个同学的时候，教师可以说Your turn，please.最后教师在他们射中的部位用红色做记号，最后评选出冠军。教师这可以问T: Who is the winner？. 学生可以理解这个问句，并且教师可以引导他们说出_____ is the winner. 5.

整体感知故事。 （1） T: I have many friends, they have some toys too. Now, let’s listen to the story.播放故事录音（课件），听前问题。

1. Where are they? They are_________.

A.

in a park

B. at the zoo

C. at school

2.What do they do? They _________.

A. sing

B. swim

C.shoot

3. Who is the winner? _______ is the winner.

4. Do they shoot the duck?

2

（2）

学生回答第一个问题，选择A，并且通过图片选择，理解park的含义并读出单词。

（3）

学生回答第二个问题，选择C，

（4）

学生回答第三个问题，答案是Mike. 教师还可以加一个问题，How do you know？让学生在书上找出答案。You are the winner，Mike. 学生读句子。注意语音语调和情境，还可以鼓励学生配上自己的动作或者其他的单词。比如，Oh，you are the winner. Mike！You are wonderful！

（5）

第四题回答No. 5. 看故事

（1）看故事前先提问题。

1.Who wants Mike to shoot the duck? What do they say?

2.Does Mike shoot the duck? What does Mike say?Why?

（2）看课件故事。学生在书上勾出相关问题的答案。

（3）回答第一题，选择人物。

(4) 他们说了什么? 理解句子，选择正确的翻译。I dare you to shoot the duck. A. 我赌你敢射这只鸭子。

B. 我想你能射到这只鸭子。

选择A。

用正确的语气和情绪读这个重点句子。同桌练习表演读，展示。

理解句子Yes，try，Mike！有感情读句子。

（5）回答第二题

Does Mike shoot the duck? What does Mike say?Why? 找出句子No，never. 升华感情，提醒学生

：If your friend asks you to do somethingwrong, you must say no, because it’s wrong.如果你的好朋友想要你去做一件错误的事情，你应该坚定地拒绝：“No，never.”

让学生有感情读句子。

（6）读课文第三部分（7-11副图）

小组读。分组点读。You must read it with emotion. 鼓励学生读出不同角色的情绪。

（三）新知操练与运用

1.

跟读全文。（点击课件图片，可以跟读）

2.

Let’s have fun.小游戏，看图填空。（课件已经自动设定好，自己旋转停止）

3.

Group work. 分小组排演故事。

♪

选择其中的1-2副图表演

♪

选择故事的任意一部分表演

♪

表演整个故事

3

学生可以选择任意一种方式表演，还可以有创意的改编故事。

4.

分小组表演故事。

（四）

教学评价建议

评价内容：

读得对。

读得有感情。

演的生动有趣。

评价方法：

黑板右上方画好几个靶子，代表几个组。通过在靶子上画上箭的方式，鼓励表现的好的组，看哪一组最后获得的箭最多。

（五）

板书设计

Unit 5 A story

The new bow and arrow I’ve got a new bow and arrow.

I dare you to shoot the duck.

No ,never.

靶子

1子

2子

3子

（六）

课后反思

4