Unit 2 Sam ate four hamburgers.主要内容及教案内容

沈闸中心小学2018年教师晒课教学设计

青铜峡市沈闸中心小学

何艳

授课内容：外研版五年级下册

M3 U2 Sam ate four hamburger.(第一课时) 课型：新授课

教学目标：

1.复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词

2.掌握不规则动词的过去式have-had。

3.运用句型What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? She\He had….谈论饮食习惯。

4.培养学生运用英语的能力。

教学重难点：

1.

重点：

重点词汇email ,egg, sandwich, delicious, traditional

重点句型

What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? She\He had….

2.难点：单词traditional的发音。

教学手段与方法：为了形象直观，在教学中我运用了实物和图片教学。反复训练食物的词汇，同时运用提问的方式，反复训练重点句型。收到了预期的教学效果。

学情分析：我校五年级有两个班，五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，

但也有部分同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高

教学准备：Books、Word-Cards、CDs

教学过程：

Step 1：Warm－up

1、师生一起观看舌尖上的中国简短的video.感受食物的美味和中国人的一日三餐。在黑板上写出Food这个单词，四人一组在规定的时间内写出他们所知道的食物，比比看哪个小组说的单词多，其他小组可以补充。用同样的方法练习水果和饮料。

3、教师呈现食物：eggs、sandwiches、fish and chips作为自己喜欢的食物提出，课件出示图片教学新单词。

Step2：

Presentation（新课呈现）

活动一

：

1、

教师向学生提出问题：

What did you have?”

教师请一名学生回答,:然后再请其他同学转述该生的回答：“He/She had……

for breakfast.”

2、小组内开展“街头采访”的游戏。其中一位同学扮演小记者，向其他成员提问：What did you have for breakfast/lunch/ dinner yesterday? 被采访的同学用：I had ……

for ……yesterday .来回答。请每组派代表到前面来表演，选出优秀小记者。

3、教师提示She\He had a traditional Chinese breakfast.学习traditional，出示课件让学生了解traditional的含义。

4、

教师小结：We always have noodles、dumplings and rice for meals .They are Chinese food.

Lingling昨天在英国吃了什么？让我们一起去看看吧。

Step3：

Text

1.课件出示课本中的插图，播放课文录音。请学生合上课本，边看插图边听录音，听一听Lingling在电子邮件中提到了哪些英国食物。

2.请学生打开课本，教师再放录音，让学生边听边画出听到的有关食物的单词。

3.请学生合上课本，教师出示课件，让学生带着问题再听课文

问题：

What did Lingling have for breakfast?

（2）What did Lingling have for lunch

（3）What did Lingling have for dinner?

（4）Does Lingling like English food

4.学生理解了课文内容之后，教师再次播放录音，请学生逐句跟读。然后把全班分为两组，分角色朗读对话，教师对学生的语音语调进行指导。

Step4：Practice

句子接龙,训练重点句。

S1:What did you have for breakfast yesterday?

S2:I had eggs and milk.

S2:What did you have for lunch?

S3:I had rice and meat.

S3:And what did you have for dinner? S4:I had noodles.

小组展示，其余同学做好记录。过后，学生根据记录回答问题。

A: What did he/she have for breakfast yesterday?

B:He/She had……

A: What did he/he have for lunch yesterday?

B:He/She had……

A:What did he/she have for dinner yesterday?

B:He/She had ……

Step 4 :Homework

查阅资料，了解中西方早、中、晚餐不同的饮食习惯。

板书设计：

Module3 Unit2 Sam ate four hamburgers

A：What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday? B：She\He had…

（egg, sandwich, hamburger）

作业布置：1. Read the text three times 2.Write the words five times. 附录：本课时用到的教学资源

1.音频、视频

2.动画