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关键词：聆听中华人民共和国国歌优秀获奖教案

正文

教学设计（分课时教案）

课题《中华人民共和国国歌》

备课人：审核人：修改人：教学目标

了解《国歌》在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

教学重点

通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生对《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。

教学难点

通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生对《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。

资源利用

教材

钢琴

图文资料

课时安排

1课时

教学过程

一、组织教学

在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

中国的国旗是什么?中国的国歌是什么

二、聆听《中华人民共和国国歌》

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法? 三、介绍《中华人民共和国国歌》的时代背景。

四、了解作曲家聂耳的生平背景。

五、试着指挥国歌，通过细学指挥，感受歌曲在细节方面需要我们做到的音乐

情感。

六、师生共同讨论一下时代背景，并且对比我们如今的生活，谈一谈自己的感受。联系每周一，我们升旗时候的心境。

七、小结。

教学反思

国歌是我们一个国家的重要标志，会唱自己祖国的国歌对于每一个公民来说是最最基本的事情。在新学期开始的第一堂音乐课，国歌往往成为音乐教师的首选教学内容，让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国歌成为音乐教师义不容辞的责任。以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在教学活动的安排设计上很容易就步入

“教一句，唱一句；唱一句，纠正一句”的模式或者思想教育为主的德育课模式。对音乐教师来说如何让这节课富有音乐性，让学生在审美体验活动中，真正理解国歌代表的意义，真正因为了解它而觉得它庄严，因为爱它而觉得它美丽，是一个很大的挑战。

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