Unit 1 I’m Sam.公开课教案（教学设计）

栾川县第二实验小学集体研课导案

课

题

Module 1Greetings（问候）

课时

1-2 主备人

常娜

教材分

上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做析

自我介绍，并在放学时告别。

知识目问候：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? I’m fine, thank 教学目标

标

you. 道别：Goodbye. / Bye-bye. 自我介绍：I’m…

能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子，简单地与他人沟能力目通：Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank 标

you. Goodbye. 情感目有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲，让学生学会在生活标

中礼貌地问好，培养学生开朗大方的个性。

重点难点

能够在图片的帮助下指读课文中的句子：Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye. 教具准备

多媒体、图片

教

学

过

程

课时1：

Unit 1 I’m Sam

准备导入：

1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！

2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Ms li.并将名字写在黑板上。

活动：听音指图

1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？

2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

补充活动：

1．把四个生词写在黑板上：

Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．读出这些词，要求学生跟读。

3．要求学生从中选出一个单词，记住它。

4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。

举例：S1：

Hi. 全班：

Hello. 课时2：

活动：向同学问候及道别

1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello, class．”他们必须说：“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。

举例：

老师：

Hi, Sam.

学生：

Hello, Mr Chen.

老师：

Byebye, Kim.

学生：Goodbye, Mr Chen.

2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye.”

补充活动：

1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。

举例：

老师：Hi. 学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.

3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。

举例：

老师：

Hi. 学生：

Hello