3 雨下得有多大教学目标设计

雨下得有多大

教学目标

1、知道下雨前空气温度会增加。

2、知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。

教学重点

尝试根据空气的温度推测会不会下雨。

教学难点

了解计量标准的统一,才能得到正确的雨量测量效果。

课时划分 2

教学准备

钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。

塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、检查学生带来的物品。

2、复习引入。

二、自主学习

下雨前,空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化,就可以判断会不会下雨。

1、做个头发湿度计。

2、小组合作来完成。

3、小组展示各自的成果。

4、师生小结。

5 在一个下雨天,观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。

活动时要注意安全。

6、分小组进行测量。小组汇报。

7、比较各小组测得的数据,大家测量的雨量一样吗?说说这是为什么?

8、教师小结。

三、课后作业:写几个描写雨的成语。:

第二课时

一、看云识天气

1、回忆:下雨前,天是怎么样的?你能描述一下吗?

2、欣赏:刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的,乌云密布。老师这儿有很多云图,请你欣赏一下(用挂图或课件出示各种各样的云图,包括积雨云、雨层云等能下雨的云,也包括高积云、高层云、卷云、卷积云、卷层云等不大可能下雨的云。可让学生描述各种云的形状、颜色、数量,在四人小组中交流)。

3、猜测:你认为什么样的云会下雨?为什么?(学生说出自己的猜想和理由)

4、统计:对学生的猜想作一简单的统计,只要他们举手就可以了,可以看到很多学生都认为积雨云、雨层云会下雨。

二、观察、比较雨的大小

1、组织学生描述雨景:你能描述你所见到的下雨时的情景吗?

2、学生描述:有对形状的描述,也有对雨量大小的描述,也可以是对雨中物体的描述。。

三、制作雨量器

1、教师肯定学生刚才的想法,告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器,雨量的大小用毫升(ml)作单位。(板书:毫升ml)

2、出示气象台使用的雨量器,引导学生观察气象台的雨量器。

3、学生制作,教师巡视,适时指导。

四、利用雨量器测量雨量的大小

1、给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。

2、组织学生讨论使用方法:你们准备怎样使用雨量器?该注意些什么?

3、师生到室外继续上课。教师模拟降雨,学生利用自制雨量器量雨。

4、指导学生读出雨量的大小,提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上,在

与肉眼水平的位置上读出降雨量。

五、激励学生实际应用

1、谈话:同学们,有了雨量器,今后下雨时,你们可有了用武之地,可以测测每次的降雨量了!

2、思考:在外面收集雨水时应该注意些什么呢?

3、交流注意点:

请同学们坚持测量,并作好记录。两个月后,我们将进行总结。