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关键词：演唱小麻雀课堂实录【3】

正文

《小麻雀》教学设计与反思

教材分析：

《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有理、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。

学情分析：

二年级学生音乐基础较差，对音乐的理解能力也不强，教学的重点是边唱边做动作，用动作帮助记忆。

教学目标：

1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2. 动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点：

引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

：

教学过程：

一、

表演《小麻雀》

教学基本要求

1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。

3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。

4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5. 听录音，分小组编创歌词和动作。

6.听录音，唱会歌曲后唱唱名。看谁唱得清楚、准确。

7.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

二、聆听《森林水车》

教学基本要求

1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。

三、编创与活动

选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。

第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。

第二行图谱：可选择串铃或沙球。

第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演

2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。

四、小结：通过演唱《小麻雀》、聆听《森林水车》，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理，课后用多种形式表演。

演唱小麻雀课堂实录【3】