2 拉拉手，交朋友板书设计

人民教育出版社《道德与法治》一年级上册

第一单元我是小学生啦

第2课《拉拉手交朋友》课时一教学设计

一、

课标解读，教学内容的分析

本课是（人教版）一年级上册《道德与法治》第一单元“我是小学生啦”中第2课《拉拉手

交朋友》中的第二个主题。《课程标准》的课程目标提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。课程内容中也明确了学习指导内容，即“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快。”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。”从幼儿园升上一年级的学生怀着渴望与不安的心情跨进小学，他们面临许多困难和挑战，其中首要的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦。所以本课教学活动的设计是紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往环境和培养学生积极的交往情感和态度进行。在这一单元中，我依据新教材目标和要求，再根据一年级新生的实际，重组教材，设计合理可行的教学设计：第一课时，在一周的小学生活里，同伴之间已经有了一些交往，通过各种有趣的游戏作为依托，鼓励全员参与进行自我介绍，唤起学生已有的交往经验，促进交往面的扩大，体验适应新人际关系的快乐；第二课时，通过绘本图的故事所展现的生活现象，让学生阅读反思、讨论，了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，从中学到一些交往的方法与技能，并引导学生体会友情，获得积极的情感体验。本课的教学内容是《拉拉手

交朋友》的第一课时。

二、

学情分析

学生从幼儿园进入小学这个新环境，显得有点陌生，教师鼓励学生多跟同学接触，扩大交往面，创造多些机会引导他们参与活动，让他们体验适应新人际关系的快乐，使他们主动交往，乐于交往。

三、教学目标：

1．培养孩子乐于和同学、老师交往的情感，形成对新环境的认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。

2．了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3．通过参与各种游戏活动，让孩子初步了解人际交往的基本知识与技巧。

4．引导孩子尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题愿意想办法解决。

四、教学重难点

重点：通过交流、游戏等活动，鼓励孩子结交新朋友，尽快适应新环境，融入新环境。

难点：学习人际交往的基本技巧，消除与人交往的陌生感和羞怯感，能进行简单的自我介绍。

五、活动准备：

学生：跟自己同一间幼儿园升上一年级的小朋友有哪些，已经认识了哪些新同学，一起玩过有哪些游戏等。

教师：准备好课件；《熊熊乐园》视频；小鱼和渔翁的头饰；《快乐的小鱼》、《我们是好朋友》两首儿童歌曲等。

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六、课时安排：2课时。

第一课时

课时目标：营造宽松和谐的人际交往环境，通过老师和学生的自我介绍、有趣的游戏，鼓励全体学生参与师生交往，生生交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

教学活动预案：

活动环节

教师活动预设

活动一：视频导入，师生互识。

1.

小朋友们，大家好！你们看过《熊熊乐园》吗？熊熊乐园里熊二、吉吉王子、毛毛、光头强他们认识了一个新同学，你们知道他们是怎么认识的吗？请看视频。

2.

播视频。

过渡：噢，原来他们是一起玩认识的，后来还成为了好朋友呢！老师也很想认识你们哦！我先来介绍自己吧：我是×老师，是教你们《道德与法治》的老师。以后你们有什么困难或需要帮忙的，记得找我，我一定会帮助你们的。我喜欢画画，喜欢吃香蕉，我最爱运动了，经常打乒乓球，身体棒棒的，你们愿意和我交朋友吗？

3.

老师微笑着边说边走下讲台和小朋友拉手打招呼。

例如：你好，认识你真高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋（甜甜的微笑，漂亮的辫子……），能告诉我你叫什么名字吗？

刚才老师和小朋友通过拉拉手来认识的，就让我们拉拉手交朋友吧! 出示课题。

学生活动预设

学生回答。

学生观看视频。

师生互动。

师生齐说“拉拉手交朋友”。

每人在小组里介绍自己认识的好伙伴。

活动设计意图

【设计意图】由小朋友感兴趣的动画片导入，集中学生的注意力。

通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的抚摸，能让孩子敞开心扉，大胆交流，有利于下面活动的开展。

活动二：走进文本，生生交流。

过渡：小朋友们，开学这几天，你们认识了哪些小朋友呀？你们是怎么认识的？你们喜欢一起干些什么呢？

放出课件课文P6的画面。

看画面，引导：×××是我的好伙伴，我们是跳绳认识的，我们一起玩游戏，玩得多开心啊！

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【设计意图】

结合学生的实际，激发交流的欲望，鼓励人人参与。

请上台介绍新朋友的孩子站在讲台中间说，当提到班上认识的新朋友时，邀请他出来，被邀请的小朋友也出来让大家认识一下（大家好！我的名字叫---，欢迎大家找我玩哦！谢谢!）

活动三：游戏激趣，增进了解。

请几位小朋友上台说说。

过渡：小朋友们，老师刚才注意到了，

你们交的朋友基本上是自己的同桌，

或者是自己座位旁边的同学，好像不

算多哦，你还想认识其他的小朋友

吗？要不这样吧，老师和大家一起玩

个游戏，可以了解到更多的小朋友

哦，这个游戏叫做“网小鱼”。

师边讲游戏的玩法，边出示规则。

1.

介绍游戏：由2个小朋友用手搭

成“渔网”，其他小朋友当“小

鱼”，“小鱼”边唱儿歌，边钻

过“渔网”，音乐停，渔网下，

被网住的小鱼要作自我介绍。

2.

教唱儿歌。

3.师生齐玩游戏。（提示：注意安全）

4.音乐停止，游戏结束。

5.被网到的小鱼作自我介绍。

自我介绍的方式：我叫×××，

喜欢吃×××，最爱×××，我

们一起做朋友吧！

听讲解，知道游戏出示课本P7的画面。

的玩法。

（温馨提示：当被网到的小鱼作自我

介绍时要认真听哦！要是哪个小朋友

讲得好可以掌声表扬哦！）

小结：刚才我们听了那么多小朋友

的介绍，你记住了谁？为什么？如果

有哪位跟你的兴趣爱好是一样的，课

后还可以进一步跟他们交往哦！

小朋友们，你还玩过什么游戏可以认

识新朋友？

边唱儿歌边玩游戏。

3

【设计意图】

为学生营造轻松氛围，扩大交往面，鼓励全体学生参与活动。

通过进行互动，认真倾听别人的自

我介绍，懂得适度

夸奖别人，同时学

会自我介绍。

被网住的小朋友作自我介绍。

学生认真倾听，给每一位作自我介绍的孩子掌声。

学生回到位置上。

学生说。

活动四：关心他人，融入群体。

过渡：我们在游戏中认识了很多新朋

友，大家玩得多开心啊！不过，刚才

老师发现有个别小朋友不是很主动学生说。

和别人交流哦，我们一起想想办法帮帮他，好吗？

师引导，归纳。

我们可以主动邀请他（她）玩游戏，聊天，分享开心的事情……

小结：是啊，小朋友们高高兴兴地一起玩游戏，有困难大家帮，很快就成为了好朋友，正是你开心，我开心，大家一起更开心！ 1.

总结：现在，我们认识了这么多新小朋友，大家高兴吗？危老师知道音乐老师陈老师教你们唱过《我们是好朋友》这首歌，还记得吗？让我们唱起来，跳起来吧！为有这么多的好朋友欢呼吧！

2.

唱歌谣，配动作。

3.

拓展延伸：

小朋友们，这节课，我们又认识了很多新朋友，你还想认识谁？可以走到他面前，拉拉他的手，向他介绍自己吧！

课后你们还可以认识邻班的小朋友

4

【设计意图】

针对个别学生交往过程中出现的因交往能力弱、性格内向等不敢跟人沟通，给予指导和帮助，引导学生关注弱势群体，关心他人，帮助他们尽快融入新集体中。

活动五：总结提升，欢唱歌谣。

欢唱歌谣，配上动作。

小朋友自由选择交【设计意图】以唱歌谣的形式，唤起学生已有生活经验，使学生感悟儿歌中所表达的美好情感，产生乐于交往的积极情感体验。

哦，但是，老师提醒一下大家，认识朋友要注意安全，不要相信陌生人的话，也不要跟他走，知道吗？

友，介绍自己。

提醒孩子们认识朋友的注意事项，加强交友安全和防范意识的教育。

课后作业：

请爸爸妈妈帮忙一起制作名片，用作认识邻班、校内的小朋友。

板书设计：

第二课时

课时目标：通过绘本图的故事所展现的生活现象，让学生阅读反思、讨论，了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，从中学到一些交往的方法与技能，并引导学生体会友情，获得积极的情感体验。

教学活动过程（略）

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