9 我和我的家教学设计第一课时

《我和我的家》教学设计

教材分析

1.初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2.从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求等，体会家人对自己的爱。

3.学会用自己的方式关爱父母长辈，表达对家人的的感谢。

学情分析：

一年级的学生在生活中已经会对直系亲属称呼了，但他们对亲属关系及称呼没有具体的概念。因此，我从学生具体的生活经验出发，让学生回忆自己平时走访亲戚的过程，逐步梳理上升到理性的关系网。

教学目标

1．知识与技能

(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

2．情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3．过程与方法

通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学重难点

1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学准备

教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《家族歌》)。

学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

课时安排：一课时

教学过程

一、聆听歌曲，导入新课

1．师：同学们，今天我们一起来学习课文《我和我的家》。（齐读课题）在学习之前，我们先听一首好听的歌曲。你们边听边想，然后开动你们聪明的小脑瓜，给这首歌曲取个名字。(播放歌曲《可爱的家》)

学生听歌曲并给歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。

2．下面我们来看看淘气和笑笑可爱、温馨的家庭生活照。（幻灯片展示）简单了解家庭的人物关系。

看图后师问：我们都有一个家，你家里有哪些人?你长得像谁?

学生根据自己的情况自由发言。（

教师板书：我、姐姐、妹

妹、哥哥、弟弟、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

【设计意图：此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。】

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人” 。师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，除了我们刚才说的，你的家里还有谁呢?

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

教师板书：（伯伯、叔叔、姑姑、舅舅、姨妈）

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。那你们知道这些称呼的意义吗？

2．读儿歌，认家人

(课件播放儿歌)

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫姥爷

妈妈的妈妈叫姥姥

妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫姨妈

学生跟唱儿歌。

3．游戏：我来问你来答。

问题1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?

问题2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

问题3：你们把爸爸的弟弟叫做什么?

学生抢答问题。

4.练习，加深理解和掌握。指名回答和抢答。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

【设计意图：通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱。】

三、让爱住我家

师：同学们，你们有没有和家人在一起拍过照片啊？和家人之间经历过一些难忘的故事啊。好，那让我们先看看淘气家人的故事。（播放课件：家人的故事）看完后，谁就来介绍自己的家人。

学生也可以边展示照片边介绍自己的家人。

师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这个温馨的家里，有关爱我们健康的父母，有疼爱我们的爷爷奶奶。（幻灯片显示）他们都非常的爱我们啊！所以，对于他们，我们也是要表达我们的爱意。（幻灯片显示）引导学生大声说出妈妈，我爱你！除了爱妈妈，我们还爱谁？（爸爸，爷爷，奶奶，姥姥，姥爷。。。。。。）只要是我们的家人，我们都会爱。是不是？（是）同时，我们也会爱我们可爱、温馨的家，是不是？（是）

【设计意图：本环节旨在引导学生了解家人，回忆在家中发生的有趣的事，感受家人的爱无处不在，从家人对自己的关爱中了解家庭的温馨。】

四．布置作业

因为我们在农村，好多的爸爸妈妈出门打工，都不在身边，所以刚才有的同学说没有和家人在一起照过照片。那怎么办呢？我们来看看其他的小朋友是怎么办的好不好？（幻灯片显示）说说图上画的是什么？哦，我们也可以和他们一样，把我们和家人之间的故事画出来，然后再告诉别人，你们说好不好？那我们回家

就把我们和家人之间印象最深的一个故事画出来。

板书设计

我和我的家

姐姐、妹妹、哥哥、弟弟

爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈

姑姑、伯伯、舅舅、姨妈、叔叔

教学反思

在《我和我的家》一课时，教师向学生展示童年时的家庭生活照，让学生先简单了解家人的概念。然后让学生自己介绍家人的职业、生活习惯等，我会让他们从故事和小事中让他们懂得和体会到家里人对他的爱。同学之间分享故事中体现的浓浓亲情和家庭生活的温馨。有条件的地方，可以让学生带来家庭生活录像，播放其中片段，这样能更好的展示与家人在一起的美好生活。