Unit 1 She learnt English.教案1

外研社新标准英语三年级起点第六册《She learnt English》教学设计

辽宁省瓦房店市杨家满族乡德深中心小学

吴丽媛

一、设计思想

在小学英语教学中，不是特别强调语法知识的讲解，但在教学中，在句型和会话教学中，都或多或少的涉及一些语法知识，尤其是在高年级的英语教学中，有些单词教学都是融合在简单的语法知识中来进行的，这时教师就要不可避免的要讲语法知识，语法对小学生来说可能就是一种句型，通过接触、理解、操练包括强化运用，当这个句型积累到一定程度的时候，我们采用一定的方法来归纳成规则，就是语法教学; 小学生学习外语，特别学习语法规则的时候，应该以隐性学习为主，以显性学习为辅。无论是遵循隐性教学原则，还是意义先行的原则，创设语言环境对学生的英语学习都是非常重要的。

二、教材分析

本单元为外语教学与研究出版社出版小学英语三年级起点第六册Module 2 Unit 1.She learnt English主要内容是让学生了解和学习有关评价、肯定和鼓励的表达方法。，使学生能够明确其正确的表达方式，介绍自己能与不能做的事情并和其他同学用英语交流相关信息。在教材处理上，本节课所学单词比较多，对于如何整合所学词汇，加以表述有一定的难度，因此，在教学中运用多媒体教学手段设置情境，从培养学生的兴趣着手，有效地把单词与句子相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用的目的。

三、学情分析

五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。但这个阶段的学生经过一段时间的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力，明确学习英语的重要性，但也有少数学生由于英语底子较差等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低。教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导，循循善诱，使其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。

四、教学目标

Teaching aims 1．Knowledge aims (1)Learn some new words“these, dancer, learn-learnt.”

(2)Learn some words of past tense: is – was dance –danced learn- learnt (2)Learn some important sentences Did your grandma learn English? Yes, she did./No, she didn’t.

2．Ability aims (1)Students are able to describe the actions happened with the past tense correctly. (2)Students are able to use past tense freely. 3．Emotion aims (1)To foster students’ consciousness of good cooperation and proper competition.

(2)To develop students’interest in English.

五、重点难点

(1)Students can understand the present continuous tense and the past tense correctly. (3)To enable students to study in groups and cooperate skillfully. 六、教学策略与手段

1．把快乐带入英语课堂，营造愉快的语言氛围。

本课开始，学生就在歌声中开始了愉快的语言学习。课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中学习新知识，体验到英语教学的趣味。

2.采取任务型练习方式，使学生在用语言完成交际任务的过程中，内化语法形式。教师在设计交际任务时要根据语境预设语言形式，要学生通过一定的语言形式来进行交流。

3.在新授过程中,我充分利用多媒体辅助教学创设情景,让学生切身体会并熟练运用所学的句型. 4.开展多种活动，注重语言的操练与运用。

采用多种形式进行活动，激发了学生的求知欲。不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜感。以活动为主线，让学生在活动中学，在学习中交际。

七、教具和学具

word cards

Multi—Media

CD-ROM 八、教学过程

Step1.Warming up T: Today,We’ll learn Module2Unit1 She learnt English

First,I will give you three minutes, preview the lessons and try to read the text with your partner. Now,Let’s sing a song . 《where did you go》sing together with the students. Pay attention to the words of past tense. （教学评析：开始上课，给学生一个轻松的环境，师生同唱一个关于动词过去式的歌曲，学生能够复习过去式，并为这节课的学习做铺垫，复习已经学过的知识。）

Step2.Presentation

1. T: Have a guessing game. Look at the picture, what is she? Can you guess? teacher,driver,farmer,dance （教学评析：依次复习职业一个guessing game激起学生的兴趣，能很快融入到课堂，并复习了职业为学习dancer做了铺垫。）

2. 课件出示Show the picture of Yang Liping,ask: T: what is she ? she is a dancer. She danced in lots of lots of chinese cities. （板书dance-danced-dancer ）

（教学评析：注意/t/的发音,通过卡片让学生充分练习）

3. T:. who can dance?（找同学上去跳舞）then ask:what did she do? 让学生在真实情境中运用过去式，开火车读出单词。

（

教学评析：通过杨丽萍的跳舞图片让学生练习dancer 并很自然的学习了danced 让学生上去表演，提问并让学生思考如何回答，这样能把学到的过去式运用到具体的语言环境中去。）

4.Show my photo. Introduce :five years ago,I was a student. I learnt English.(用卡片教授

learnt并练习) 5.T: English is a foreign language.(学习foreign language，同时介绍Japanese,French,Russian等外国语。

（

教学评析：通过我五年前学生时的照片，创设真实的情景，让学生感知learnt 和foreign language）

Step3. Watch

the

CD-ROM

and

answer the questions (1) Let students look at the pictures of the text and show their opinion.

(2)T: Do you know Lingling’s grandparents.Did they learn English ?

Listen and answer the questions: DidL ingling’s grandma learn

English?

DidL ingling’s grandpa learn

English? What isLingling’s grandpa doing now?

(3)first listen,and underline the new words Listen again and read Read in pairs and talk about the questions. (教学评析：高年级课文教学应体现以学生为本，全体同学参与，师要尽可能的利用教材资源，结合学生实际，把新知识和原有的知识技能紧密联系，从而真正内化为自己的语言。) Step4.practice Let’s have a practice. 1. look and say talk about in pairs and show the answers. 2. look and say （课本第三部分，在做练习之前让学生认读单词卡片，复习所用到的词组,这样操练起来比较有效。）

（教学评析：看图填单词，主要是训练过去式和现在式的对比运用。练习课本第三部分，充分练习了过去式的用法。）

Step5.Production Make a dialogue. A: Many years ago , what did your grandma /grandpa do ? B: She/ He was a _____ . A: Did your grandma /grandpa learn English ? B: Yes , she /he did ./ No , ……

A: What is she / he doing now ? B: She / He is learning English / Taijiquan /……

（教学评析：通过拓展活动，使学生根据自己的实际，操练运用所学知识，让学生在真实的情景中运用过去式，巩固了本课重点。）

Step6.Summury

Today we learnt some new words and sentences. Do you remember?What did you learn?

Step7

Homework (1)Listen and read Module2 Unit1。

(2)Write down what you did yesterday .

九、板书设计

Module 2 Unit 1 She learnt English. dance

Did lingling’s grandma learn English?

dancer

Yes,she did. danced

What is Lingling’s grandpa doing now?

He’s learning English.