3 我不拖拉教学设计一等奖

我不拖拉 教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

一、重难点：

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。

课前准备：教学课件、书包。

二、教学过程：

(一)故事： 1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。

(课件1：《寒号鸟》的故事插图及标题。

2、播放《寒号鸟》的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?

3、学生交流(往拖拉上引)：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……

4、老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了!

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5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。

(课件2：出示《明日歌》)

6、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。” 7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?(议一议片刻说一说)指名生说

8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题，(板贴：不)]齐读课题。

(二)

感悟图片内涵，意识“拖拉危害”。

1、

师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看!

A 第一张(课件3：出示救人图)

(1)

(2)

(3)

你看到了什么?(生交流图意)

老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。

提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果?(讨论交流)

B 再看第二张(课件4：出示救火图)

(1)

(2)

看到了什么?(生交流图意)那火烧得怎么样啊?(渲染火势，引起重视)

老师再次帮助陈述生动画面(点图)：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——(生：危险、紧急)

(3)

再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢?(讨论交流)

C 接着看第三张(课件5：出示种田图)

(1)

老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉

2

拉!那么结果将会是——(讨论交流)

(2)

课件6 ：三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。

过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢?小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看?(生：想!)好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了!从中，你看出了什么?

2、

播放中午放学排队拖拉短片视频

课件7 师：小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗?

(学生交流、汇报)

师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。你想夸夸谁?

学生交流，教师适时评价

(三)

竞赛场

想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏(课件9游戏：“看谁快又好”) 强调快又好

1、

现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战?下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“

一、二、三，木头人”

(出示)游戏规则是：在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三，木头人!”说到“木头人”可就不能动了!听懂了吗?

①师：好!请同学们从书包里拿出数学书!一、二、三，木头人!(生停止动作，举起拿出的数学书。)

师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除

师：你的速度最快，心情怎样?能告诉我们你为什么这么快吗?

师：你的速度慢了，你知道原因在哪吗?其他同学也把东西整理一下。

②

我们再来一次。取出书包里所有的东西，整理好放在桌上。开始!

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③

游戏继续。把所有的东西整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。

（四）

让我们一起把《今日歌》这首古诗送给我们自己。

课件8 出示《今日歌》

生齐读：“今日事，今日毕，明天还有明天事。”

生根据这首诗说说自己以后怎么做。

(五)总结，谈收获

师：今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了《明日歌》和《今日歌》看了图片、视频，还做了“整理书包”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢?

生谈收获

你们真是了不起，时间老爷爷特别喜欢你们，让我送你们一首歌。（演唱《时间像小马车》的歌曲）。

师：时间就像小马车嗒嗒嗒地向前跑着，祝愿你们每个孩子都能做时间的主人。

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