第18课　适合纹样PPT专用课堂实录内容

“国标版”苏少版美术第八册

第7课

适合纹样

一、教学目的：

江苏省无锡兰亭小学

吴向静

1、认知领域：通过观察、欣赏、制作等手段，认识什么是适合纹样并了解它的特点。

2、操作领域：学生通过设计制作，用彩纸拼贴出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。让学生在交流、创作中发展自己的个性。

3、情感领域：通过学习，培养学生的艺术表现力、想法像力和对美的感知和欣赏力。发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。

二、教材分析：

教学重点：通过欣赏、交流、讨论了解适合纹样的构成特点。创作出不拘一格的美妙图案。

难点：运用简单图案的巧妙组合，色彩的合理搭配，达到画面的统一性与整体性。

三、课前准备：教师：课件

彩纸

剪刀

学生：

水彩笔

彩纸

剪刀

胶水

四、教学过程：

①今天吴老师想请大家来帮个忙，老师这儿有只盘和一条鱼，请你来摆一摆这条鱼,怎样摆放使它能适合这只盘子，让盘子变得更漂亮？你为什么会想到这样摆放？说说你的想法！

同学们现在你看到的这只盘子是我国清代民间的青花盘，它是古代艺术家们结合生活经验和细致观察制作而成的，你看鱼儿盘在盘中好似在水中游，多么生动，大家说说你感觉呢？原来小小的青花盘蕴涵着古代劳动人民如此多的智慧呢！同学们，大家看这只盘子的外形是圆形，里面的鱼儿也弯弯的盘在里面，如果我们把外面的盘子去掉，鱼儿是什么形的呢？（课件演示）我们把这样适合一种形状轮廓的图案叫做适合纹样

。大家知道青花盘是用来装菜的，你知道这是什么？（出示杯垫）你熟悉吗？你在上面发现了什么？（花纹，小花围绕盘子排列）

②其实生活中很多地方有适合纹样——欣赏（体会适合纹样的美并分

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析作品）

课件出示

盘菜 唐代的蛋糕 地砖 原始社会的彩陶盘，怎么样生活中适合纹样多吧？除了刚才看到的，你在生活中还看见过哪些？

同学观察的真仔细. 适合纹样生活中随处可见，它为我们美化了生活。

③前面我们欣赏中国清代的青花盘，同样在国外也有一位画家毕加索也画了一只盘，你能找出它们两的共同之处？圆 都画动物

一个花纹(无论是鱼还是牛）它们都只用了一个单独纹样来装饰的。（介绍单独纹样）

同学们,通过学习我们已经认识了什么是适合纹样，也知道了在圆里设计适合纹样的方法，你能不能用这样的方法在其他形状里设计呢？对了适合纹样的形状很多，可以是圆，也可以是方，还可以是三角形，椭圆形等等。老师这块有块方巾，请你上台来摆摆（投影仪展示）。说说你是怎么设计的？为什么用了这些颜色呢？

师生评评作品。老师这里还有块方巾，你看看它有什么独到之处？（唐代方巾 对角对称 它颜色象以往我们看见的，鲜艳吗？

很朴素，素雅。 古代印度方巾 上下左右对称 上面除了人，还有动物……还有……

）它是怎么对称的？和刚才一样吗？上下左右对称的 还有帽子它也是对称的,它是又是怎样对称的,如果我把它象切蛋糕一样，它还对称吗？它是中心对称。（对称）

大家观察的很仔细,原来适合纹样还有很多的方法来设计。

（均衡）接下来我们看织物，它对称吗？外形即不是方也不是圆，但花儿长在其中确自由自在，分外美丽，它是怎样如何长的呢？它的枝叶怎样的？是不是随便的弯曲呢？如果（课件）将花放直设计，你再看怎样？画面空

花好像要倒,这是由于我们视觉的误差照成的,我们把这样不对称叫均衡，下面我来考考你，这时我国汉代方砖，它是均衡式吗？巩固学习均衡式。 四、学生作业 下面我们就用学习的方法来做一个幅适合纹样？不过呢不光是在圆、方上,我请你在更多的图形上设计！老师给大家准备很多不同形状的图片你挑选一个自己喜欢的形来设计？注意看看那为同学能在最短的时间用自己最喜欢的方法完成一幅作品

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五、作业展评

师生互评（外形

花形

色彩 创意）哪幅作品你很喜欢，为什么？

六、总结 生活中的适合纹样太多，如果你仔细的留意，你发现很多（欣赏）

同学们做得很漂亮了,大家愿意把他送给吴老师,让我带回去布置教室美化环境吗？有些同学还舍不得呢,我们以后还可以用更多的方法来制作,你们看……,怎样漂亮把，它美化我们的美化了也美化了我们的环境，不过好的适合纹样更取决于大家创意，我相信大家只要开动脑筋一定能作出更美的适合纹样。

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