第15课　水墨改画教学设计第二课时

竹韵

------郑板桥的竹的另一种画法

一

教学方式、手段：

1. 通过比较、讨论等方法，引导学生主动学习、体验、思考、鉴别、判断、提高对于古代画家作品的审美能力。

2. 教师通过创设情境、音乐等方式，引导学生感受、观察、体验，用不一样的工具的方式表现，表达自己的独特感受。

3. 促进学生主动地、富有个性地学习。

二

教师准备：

教师准备：油画棒工具材料、范作若干、课件。

学生准备：

油画棒、毛笔、水罐、水粉颜料，课前在生活中仔细观察竹子的生长规律和叶子的形态。

三

目标

1. 知识与技能目标：进一步感受古人的作品丰富的表现力。

2. 过程与方法目标：让学生自由随性地用另一种工具去表现画面表达情感。

3. 情感、态度与价值观目标：通过另一种工具表达活动过程，培养对绘画作品的兴趣，自由表达的创造力，感受自由表达的快乐。

四

教学过程：

图片导入

猜猜这些手工艺品是什么东西做的？

是的，同学们这些都是竹子做的，竹子具有良好的可塑性，可以用来编制各种竹篮、背篓等。这些竹制品的使用寿命也比较长，充分反映了竹子的坚韧与结实。

大家可以看到这样一个现象，几乎所有的竹子都是笔直生长的

，它的这种生长状态就反映了竹子正直不屈的象征意义。

蓄势待发：竹子用三年的时间只会长高十厘米，而在第四年它就能长高到三米，三年的积累只为第四年的蓄势待发。

宽容大度：竹子中间都是空心的，人们都用空心的竹子来象征大气、宽容、有度量的人。

竹子的用途和展示出来的精神气质很受人们喜欢，画家也喜欢画它们，有一位古人画竹特别厉害，我们先来看一看图片，再猜猜他是谁？

3.感知郑板桥的竹

介绍郑板桥的生平和作品和作品基本特征

4.对比现实生活中的竹子和画家笔下的竹子

引出郑板桥的竹的特征

竹子的形态:

清瘦

6. 感知竹的其他表现形式ppt展示

引出想画竹子也可以用油画棒表现出来

7.学习竹的基本画法

竹子由哪几部分组成？竹竿

竹节

竹枝

竹叶

绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？

竹竿

竹节

竹枝

竹叶

8.尝试表现

竹竿

绘画时节与节之间留出小的空隙，画多根竹竿时避免平行

竹节

竹杆画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。

竹枝

不要画的太乱，要交代清楚生长规律

竹叶

用必要果断，以提按控制笔锋画出竹叶的不同形状，实按虚起一抹而过，像一片羽毛，如一叶扁舟。且要画出竹叶的方向变化，交叠组合成“个”字“介”字，形态有如鱼尾、飞燕······

9.

用水油分离表现手法来表现郑板桥笔下的竹教师现场展示

10. 现场作画

作业要求：（1）跟随大师作品进行油画棒创作。

（2）画出自己对于作品的感觉。

跟随音乐，学生自由表达。

教师巡回辅导

11. 展评交流

评价要点：（1）你的画里线条有没有变化？

（2）你觉得你的画面是否有竹子画的感觉，美不美？

12.拓展升华

大家可以课后尝试一下。看到一副很美的画可以用各种材料来表现出来

板书设计：

竹子的形态:

清瘦

有力

竹竿

竹节

竹枝

竹叶